PLAN = E = y' a qu'à se bouger pour avancer.


on y est arrivés à se maquiller ! et Robin n'a pas été retardé !


racontez comment vous faites face aux imprévus. en bonne professionnelle que vous êtes.

sujet de la VAE.

par exemple, aujourd'hui, sur 3 accueils, je sais que 2 vont arriver plus tard car les parents ne travaillent pas.

mais moi j'ai le cerveau un peu embrumé de sommeil car hier soir je n'avais pas envie de regarder la tv et alors j'ai calculé les heures de mes salaires de octobre.

et j'ai enchaîné sur la rédaction de mon contrat pour Joris qui commence son adaptation le 12 novembre. normalement mon contrat était tout prêt.
et puis je me suis dit qu'il fallait que je compare avec un autre car je compte le montrer pour ma VAE.
ah oui, j'avais édulcoré car c'est mieux de s'en tenir à l'essentiel.

sauf que des néophytes ne pourraient pas comprendre sans explication pour nos conditions complexes. alors j'ai dû rajouter tous les détails pour faire tous les calculs.


et je me suis rererelue. car il y avait des répétitions et même des contradictions. 1 heure du mat, toujours sur le contrat. j'abandonne.

par exemple pour la journée de solidarité, elle n'est pas à mon avantage, certains syndicats disent qu'elle n'est pas due par les ass mat. oui je sais que les parents ne versent pas de cotisations, mais moi je suis quand même pour ne pas mettre mon métier en marge de la société.

quand les ass mat travaillent gratos, les parents peuvent eux-même effectuer leur journée de solidarité. et oui, on est déjà assez taxés, mais moi je pense que la loi doit être valable pour tous. alors j'ai enlevé la journée, et puis je l'ai rajoutée...


et puis dans mon contrat j'avais marqué que les parents doivent me payer la journée convenue même quand l'enfant est resté à la maison pour cause de maladie puisque j'accepte de garder les enfants malades.

mais le texte actuel prévoit qu' un certificat médical autorise les parents à se faire rembourser leur journée d'absence. donc j'applique la loi.

mais je précise que seul un certificat médical ou une absence pour convenance personnelle de l'assistante maternelle autoriseront un remboursement sur la mensualisation convenue. dans tous les autres cas les parents devront payer toutes les absences des enfants imprévues sur le contrat.


alors donc dans ma tit tête c'est Fukushima. il ne faut pas que je zappe un truc.

et puis je prépare tout pour mon activité encadrée, je compte faire de la peinture sensorielle. oh et puis non je préfère garder cette idée pour une fois avec Manon. car elle est bien bébé.
alors plan B je découpe toutes les pièces pour encoller un chat.
tiens je sors la bande de papier marron que m'a offerte la mamie de Zoé et Marie. ah mais je ne vous l'ai pas dit ? Théo est né !!!! Je vais le garder en février !

Lucas arrive, sa maman nous a apporté 4 petites montres lumineuses pour fêter Halloween. trop sympa non ?



et puis finalement plan C, je décide de dessiner la tête du chat car on a déjà fait un genre de collage comme celui-ci. il faut diversifier. je vais dessiner devant les enfants la tête du chat et ils essaieront sur leur feuille comme moi. et je vais leur donner les empreintes des pattes de chat pour qu'ils jouent à les recoller.

Tom arrive, il ne veut pas laisser repartir sa maman. Il ne veut pas dessiner le chat, ni coller les empreintes. C'est souvent ce quise passe devant les parents. car un peu après que sa maman soit partie il va essayer de monter seul sur le réhausseur pour s'y mettre.




Bon ben tant pis pour mon plan C, ce que je vais faire, c'est rechercher le maquillage que j'ai acheté il y a quelque temps pour dessiner 3 petits chats sur les visages des 3 petit mecs d'Halloween. rien qui ne fasse peur. je les maquillerai plutôt au goûter.

Plan D, nous montons à la salle de jeux, tout va très bien. j'entends Robin et sa maman qui sont arrivés en bas. il faut que je descende réceptionner l'enfant et donc je referme le portillon du haut derrière moi, j'explique que je reviens vite, personne ne pleure, ouf.

Robin ne veut pas laisser partir sa maman, ne veut pas monter à la salle de jeux. pourtant moi je dois remonter le plus vite possible. finalement il monte  car je lui dis que sa maman va aller chercher le déguisement d'Halloween pour ce soir. Il est tout content et grimpe les escaliers. Lucas et Tom jouent bien.

Mais il me faut un plan E car je reçois un message = Robin finalement va repartir 1/2 heure plus tôt pour faire la fête en famille. donc c'était quel numéro déjà le plan maquillage petits chats du gôuter ?

moi j'ai permis que les mamans puissent faire la grasse matinée avec leurs enfants en tout cas. et je permets aussi plein d'autres fantaisies, tant que les conditions sur mon contrat restent remplies ...

c'est à dire que je ne dois pas subir de perte de salaire quand les parents décident de prendre des moments de liberté pour convenance personnelle.

c'est tout mon petit Paul ça



il est revenu voir sa nounou hier après-midi avec son papa et sa maman. il m'avait fait de jolis coloriages, même son papa, et en plus de la confiture de framboises comme je l'adore avec les pépins, vive les crêpes.
et encore un gâteau à la citrouille, et aux amandes, en forme de coeur... trop bon, il n'y en a plus d'ailleurs. Alain aussi s'est léché les babines.

C'est le petit garçon qui se gare comme Alain quand il joue avec ses légos à se ranger derrière la maison comme chez nounou.

Il est entré en moyenne section et il parle comme un dictionnaire. animé.
il a des milliers de choses à expliquer, tout se bouscule en même temps. il dit qu'il ne se rappelle plus de quand il venait chez nounou Pascale. mais en tout cas moi je m'en souviens bien. il venait beaucoup car ses parents avaient des horaires biscornus. il n'aime pas le sport, trop fort car sa maman c'est une championne du MONDE JUNIOR.
rien que ça madame.

et tiens tiens le jeune homme ne veut pratiquer aucun sport...

quand il parle il utilise un vocabulaire très riche : il me parle des poissons, et puis je l'entends, "il était comme STATUFIE".

moi aussi !

et donc je voulais décrire ce ressenti de quand je ne suis plus employée et que je deviens 
l' amie. c'est même encore différent je dirai presque mamie. je ne peux pas dire maman.

c'est pour donner une idée de ce qui se crée lorsque l'on garde des nourrissons.
je pèse mes mots, c'est pas évident d'expliquer l'intensité des liens qui se tissent. je suis à l'écoute de leurs peines comme de leurs joies,

 je ne leur montre pas pourtant à quel point je suis impliquée dans leur réussite. 

je leur veux à tous le meilleur.

et ils me le rendent bien plus qu'ils ne le croient.

la critique de ma salle de jeux


  1. comme elle se trouve à l'étage et la table à langer à l'étage et une chambre au rez de chaussée, je suis bien embêtée quand je me trouve en bas avec un caca à changer.du coup obligée de prévoir un matelas à langer et des couches en réserve pour parer à l'urgent. je ne change plus sur la table à manger, sur le grand lit de la chambre.sinon je monte avec les 4 enfants à l'étage et je redescends avec celui qui dort en bas une fois qu'il est propre. les enfants n'ont pas l'air mécontenbts, ils aiment bien jouer encore dans la salle de jeux avant le dodo et après pendant que je change les copains.
  2. j'ai un petit qui renverse toutes les caisses en ce moment. donc il faut que je m'organise pour laisser moins de jeux à disposition et il faut libérer le passage pour pouvoir marcher quand même. la pièce est déjà pleine alors qu'il me resterait une moitié encore pareille de matériel à stocker.
  3. je suis obligée de laisser des jouets en bas pour l'arrivée des enfants. je prévois un coloriage en arrivant et une écoute musicale, les véhicules pour les fonceurs, et une caisse de jouets quand même.
  4. ce matin le dernier enfant est arrivé plus tard, nous sommes montés quand même et lorsque j'ai entendu l'enfant et sa maman je suis descendue en expliquant aux autres que j'allais chercher leur copain et je revenais. j'ai refermé le portail bien entendu, personne n'a bronché, ils n'ont même pas peur de rester seuls, ils ont de quoi s'occuper sans moi. mais bien entendu je ne les laisse pas seuls le reste du temps car je n'oublie pas que je suis responsable de leur sécurité. mais il faut dire que le lieu est sécurisé, les jouets aussi, tout ce qui est limite est mis hors de leur portée et aussi je ne leur donne que sous ma surveillance étroite, par exemple des graines à transvaser.
  5. j'ai encore bien du pain sur la planche. mais j'adore ça.

Lucas qui n'en peut plus

Il ne sait plus où donner de la tête et c'est bien dommage.

il voudrait tout essayer, mais le problème ce sont toutes ces voitures qui n'en finissent pas de l'attirer.

alors il joue avec une puis avec l'autre, il regarde ce que font les copains, il s'assoit sur sa chaise pour jouer à la petite table.

maintenant qu'il sait marcher, et descendre les escaliers, tout lui est permis.

c'est pas évident finalement d'arriver à se connecter avec autant de branchements. les autres n'en finissent pas de toucher à tout et alors Lucas ne s'en sort plus de jouer.

heureusement que nounou dit de descendre mettre les chaussures. 

mais non, au fait, pas envie de descendre.

mais pourquoi le temps passe-t-il si vite ?


Robin expérimente, il fait des sciences physiques.

c'est génial parce que j'ai 3 frigos ! enfin, 2 frigos et 1 congél. le congél est à 10 m des frigos.
alors quand je donne la boite de magnets à Robin, il est ravi de revoir les pelleteuses. ce sont des autocollants que j'ai assemblés sur des rectangles de magnets.
et alors, Robin navigue entre les plaques aimantées, ça lui fait des bornes finalement !!!!

et surtout il fait des sciences physiques, il expérimente la puissance magnétique, et je le laisse tirer ses propres conclusions au fil de ses cheminements.
justement à côté du congél il y a un meuble en bois et c'est bizarre, il n'arrive pas à y accrocher les magnets.


quand Manon 5 mois fait de la Gym

je vous assure que le bébé est ravi. mais bon je prends la photo alors il y a un petit peu d'inquiétude je pense.

je l'ai fait glisser le long de mes jambes, et puis nous faisons de petits jeux pour passer le temps. j'ai mis mes pieds sous ses épaules, et ses jambes tapent le plancher. elle y va de bon coeur.

je vois qu'elle est en train de découvrir une nouvelle sensation, c'est différent de quand elle est allongée, pas le même impact, et puis je lui tiens ses mains en tirant un peu dessus, mais pas trop. et je la fais rouler de droite à gauche, elle n'a pas peur, elle sourit. elle joue avec sa nounou.

comme je sens qu'elle s'éveille aux sensations que je lui propose je vais un peu plus loin, j'essaie de lui faire ressentir ses membres, de la mettre dans des positions changeantes, c'est une mini séance de gymnastique improvisée. je ne force rien, je fais bien attention de ne pas aller trop loin, j'observe ses réactions, je m'arrête avant qu'elle ne le demande.

de toute façon, avec Manon, 5 mois, ce ne sont que des sourires et le regard qui vous cherche pour mieux vous ensorceler.


y'a qu'à lui scier les pattes !

comme je n'aime pas les chaises hautes, j'appelle Alain pour qu'il me scie les pattes.


un peu de dessin tous les matins


Colorier, c'est bien tous les matins,

c'est affiner son geste pour arriver à gérer les traits

c'est le graphisme

ce n'est pas seulement mettre des couleurs sur le papier, 

c'est utiliser différents crayons, 

apprendre les noms des couleurs,

jouer à transvaser les crayons dans le pot

essayer de ne rien faire tomber

dire "tombé"

espérer que nounou ramasse

ou ramasser soi-même à la fin

on peut aussi chiffonner le dessin

mais après on sera obligé de le jeter

pas mal non plus de ne pas gribouiller la nappe-qui est là pour ça-

pas mal de ne pas écrire sur le pantalon non plus
(mais de toute façon c'est déjà prévu !)

quand Rachelle ne veut pas prêter la boite de cacao.


JOUER a enfiler des KAPLAS dans une boite de CACAO, mine de rien ça vous prend un temps fou ! et attention hein, pas question de piquer l'idée, parce que Rachelle se méfie de vous, elle fait les gros yeux.

sur les traces des pattes des chats













 ils n'ont plus leurs pantalons car ils se sont trempés dans l'herbe.



satanée montre !

ahrgh. j'avais oublié que ma montre n'était pas à l'heure. je n'arrive pas à la régler...et je n'ai pas envie de chercher la notice... je ne peux pas demander à mon mari, il est fâché avec l'électronique. j'ai demandé à la petite Manon, elle a essayé toute la matinée d'attraper ma montre rouge...

bah Léa va venir, je compte sur elle, parce que ce matin, dans ma salle de jeux, je vois = 10h20 = oh, la la je n'ai pas vu passer le temps moi !
c'est à cause des arrivées en retard des enfants. tant pis pas le temps de faire l'activité encadrée. et voilà que je les habille car de 10 à 11 c'est motricité globale et comme il fait un temps de printemps = outside !

et puis quand j'ai regardé la pendule du séjour, je me suis souvenue que nous avions changé d'heure...

mais quelle nouille ! tant pis du coup on a joué dehors plus longtemps et même sur la balancelle. Tom avait la flemme, il se laissait bercer. parfois Rachelle descendait et nous poussait, alors elle sait dire "hohisse !"
moi je gardais Manon sur les genoux, ou je la posais à côté de moi pour changer un peu. elle était ravie.

oui les filles ont découvert enfin la salle de jeux ! bon c'est pareil qu'avec les garçons. et surtout j'ai vu que les enfants adorent la salle de bains,ils se regardent dans les glaces pendant que je les change, et puis il y a des fanfreluches accrochées aux murs, ici c'est la salle de bain des filles, donc des foulards, des colliers, des bijoux, accrochés de partout ! ça vous fait des portiques comme personne !


j'ai trouvé une nouvelle combine contre les odeurs. pour le caca je chausse un gant de latex. quand j'ai terminé je quitte mon gant et je chope la couche fermée et je retourne mn gant en enfermant la couche à l'intérieur, ça capte bien les mauvaises odeurs...

bon je vais me reposer un moment parce que hier soir j'ai encore bossé sur ma VAE jusqu'à minuit, mais ancienne heure..

je vous la recommande cette certification, on s'en fou de l'avoir, ce qui compte c'est de remettre les compteurs à l'heure. et j'en avais besoin et je ne le savais pas.





avez-vous créé votre ePortfolio ?


la fonction sociale dépend de l'environnement et de l'éducation, en fonction des stimuli.


Atlantico : Une récente étude proposée par le britannique Caspar Addyman (du Birbeck College) révèle que les interactions des enfants (pleurs, rire) sont des formes de communication qui se développent peu à peu chez le jeune enfant, signe du développement du cerveau de celui-ci. Mais que savons-nous aujourd’hui des cerveaux des bébés ?

Michel Dib : Il n’y a pas eu ces dernières années des avancées majeures dans le domaine de la recherche sur le cerveau des bébés. Nous savons et nous étudions chez eux les phénomènes d’élasticité cérébrale et les secrets biochimiques de cette élasticité. Ces phénomènes biochimiques sont visibles dès les premières années et nous intéressent  puisqu’ils peuvent avoir des répercussions dans d’autres domaines de thérapie chez l’adulte, notamment en ce qui concerne les troubles de la mémoire.

Comment évoluent leurs cerveaux et comment expliquer l’apprentissage des modes de communication des jeunes enfants au niveau neurologique ? 

L’évolution du cerveau de l’enfant  s’étudie notamment grâce à son apprentissage du langage de la marche. De fait, il existe dans son cerveau des cellules souches, embryonnaires, qui vont peu à peu se différencier les unes des autres dans les centres du mouvement et du langage. Prenons l’exemple de la marche, à la naissance, le bébé ne peut pas marcher mais peu à peu, et grâce à l’action du cerveau qui imprime l’apprentissage de la marche, ses cellules motrices vont évoluer jusqu’à ce qu’il sache se mouvoir. Cet apprentissage se fait au rythme de chacun, en fonction de facteurs génétiques ou environnementaux. Par ailleurs, c’est un peu différent en fonction du sexe de l’enfant. On observe que les filles parlent plus vite alors que les jeunes garçons marchent plus vite. Cela s’explique simplement, le développement des cellules neuronales est lié aux stimuli. Si l’on accentue plus les stimuli du langage ou de la marche, l’enfant se développera plus vite dans ces domaines. Des expériences ont été entreprises sur des bébés souris par exemple, en comparant l’évolution du bébé souris élevé dans une cage simple, et celui d’un autre élevé dans une cage dont l’environnement est plus complexe, nous voyons que ce dernier possède un cerveau plus développé et une mémoire plus importante.

D’après le docteur Addyman, le rire est un élément essentiel pour comprendre le fonctionnement du cerveau des bébés. Il permet de montrer à quel point l’enfant comprend le monde extérieur et donc de préciser les stades d’évolution du cerveau. Au-delà du rire, comment est étudié le cerveau des plus jeunes ?

On l’étudie essentiellement à travers des méthodes d’imagerie et par des travaux faits sur des bébés mort-nés, des embryons de dernier mois. Mais la recherche en ce cas est un peu complexe compte tenu des parents. Globalement, nous utilisons des méthodes non-invasives comme l’imagerie IRM et les travaux neuro-psychologiques. Dans ce dernier cas, nous étudions les différentes émotions liées au stimulus sensoriel ou moteur qui peuvent actionner des zones chez les enfants. Ces tests servent à définir les zones d’activation et les circuits de transmission qu’elles induisent. A titre d’exemple, une émotion comme le rire ou les pleurs induisent une activation dans le centre, et on voit où cette activation se propage et dans quels circuits. S’il y a une différence avec l’adulte, on comprendra mieux le fonctionnement de l’enfant. Son cerveau va ensuite se différencier, se développer pour devenir un cerveau d’adulte. La fonction de mémoire nous intéresse beaucoup, les faits passés dès les premiers jours de naissance sont emmagasinés dans l’inconscient, cette force de fixation de la mémoire est très importante chez les bébés. Elle peut d’ailleurs conditionner l’avenir et la personnalité de l’enfant. Nous savons par exemple que le fait qu’un bébé vive dans un environnement complexe, avec beaucoup de gens, plusieurs endroits différents, influencera leur vie.

Comment accompagner au mieux le développement du cerveau l’enfant ?

L'accompagnement doit correspondre aux besoins de chaque enfant, il est donc à voir en fonction de chaque bébé. Il faut les entourer d’affection bien sûr et stimuler les phénomènes d’apprentissage progressif. En suivant leur développement et en fonction de leur demande, il est important de stimuler les cellules motrices de la mémoire et du langage : leur faire écouter des choses, dialoguer avec eux avant qu’ils ne parlent, faire des exercices moteurs compatibles à leur niveau de motricité et en ce qui concerne la mémoire, effectuer des jeux éducatifs et des discussions simples.

Quand le cerveau des bébés est-il entièrement formé et apte à la socialisation?

Le cerveau continue de se développer jusqu’à l’adolescence, il est en évolution permanente, même chez les adultes. Si un adulte, par exemple, est exposé à une maladie, sa capacité à récupérer sera conditionnée à celle du cerveau à s’adapter à ces pathologies. Le cerveau est donc toujours en mouvement. Néanmoins, le développement en volume sera plus important jusqu’au début de l’adolescence, puis plus lent. En ce qui concerne la fonction sociale, elle n’est pas dépendante du cerveau mais de l’environnement et de l’éducation, fonction des stimuli.

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Michel Dib est neurologue à l’hôpital de la Pitié-Salpétrière depuis plus de vingt ans. Membre de la Société Française de Neurologie, il est auteur de plusieurs ouvrages scientifiques et destinés au grand public, notamment Apprivoiser la migraine aux Editions du Huitième Jour.
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AT1 certification professionnelle, rédaction terminée !

yes ! hier après-midi je suis arrivée au bout de mon organisation professionnelle. j'ai dû tout recommencer en tenant compte de la pratique avec la salle de jeux.

donc j'ai fait le tour de ma maison pour présenter tout ce que je mets en place pour respecter les conditions de mon agrément, donc vous connaissez toutes les mesures, il y a de quoi raconter.

ça m'a pris 5 pages et 30 pièces jointes pour illustrer par des plans ou des photos l'ergonomie adaptée aux âges, la protection de ma santé, de mon intimité, le confort des accueils et la convivialité. et je n'ai pas tout montré.



AT1

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j'ai jeté un oeil à At2. c'est le développement de mon activité multi-employeur.

voilà bien un trait particulier à notre métier.

il faut que je montre mes outils de communication professionnelle, comment je pratique mon accueil pour m'ajuster aux demandes, mon pédigrée, mes tarifs, mes limites, mon projet d'accueil, mes plannings, tableaux, fichiers, bref toute la partie administrative. ça me parait moins difficile que AT1 mais il va encore falloir que je relise plusieurs fois avant de tout assimiler. il ne faut pas répondre à côté de la question évaluée.

pour AT1 j'ai tatonné à plusieurs reprises et puis hier après-midi tout est sorti en bloc. je dis exactement comment je fais, mais il me fallait ce fil conducteur pour enchainer mes paragraphes.
je sais que j'ai réussi mon AT1. c'est prétentieux, mais c'est ce que je crois.
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sinon j'ai failli tomber dans le panneau d' acheter une poubelle à couches sur ventes privée. c'est ma fille qui m'a fait connaitre l'offre. alors là je viens de prendre le temps de me renseigner. c'est comme pour les cafetières avec les dosettes. je n'en achète surtout pas car les dosettes sont hors de prix. je les aime bien les commerçants, mais j'ai aussi cherché à faire du bénéfice dans une vie antérieure. je n'achète que les cafetières qui utilisent l'expresso en vrac.

alors-là pour les odeurs, il va me falloir un système qui utilise les sacs poubelle du commerce car les recharges coutent c'est le cas de le dire, la peau des fesses  !

en AVANT !

mes outils portent des prénoms

POUR les assistantes maternelles !

la formation que je voudrais

je vous ai écrit madame la ministre, pour changer tout.

une refonte du fonctionnement de l'accueil du petit enfant

L'assistante maternelle accueille dans un milieu familal et éduque à la manière d'une famille. C'est la socialisation à la petite échelle, le choix d'un éveil tranquille mais pas forcément banal.

IL FAUT LE BOUGER CE METIER

je blogue pour tout ça !

LA CERTIFICATION ASS MAT


25 octobre, le jeu libre, la liberté

on a beau aimer son métier, on peut aimer aussi se reposer !

alors que 2 minots aujourd'hui. mes 2 p'tits gars se sont bien amusés.

dans la salle de jeux, l'un d'eux me tend un jouet, je le prends et le remercie. moi je suis assise sur le tabouret. je lui rends. il retourne chercher un autre objet, il me le tend. je le prends. je remercie.

l'enfant s'amuse bien = il tient les ficelles et me fait jouer.

mais ce n'est pas ce que je vise.

je fais du jeu libre ma mission éducative.

ce que je veux c'est que l'enfant se prenne en charge sans moi. pas parce que je ne veux pas travailler. mais parce que je veux qu'il aille au fin fond de lui trouver des ressources qu'il ne soupçonne pas encore.

si l'adulte passe son temps à prendre en charge le jeu de l'enfant, l'enfant n'invente rien, il subit les idées de l'adulte.

il faut laisser l'enfant réagir contre l'ennui. là j'ai dit "stop, joues tout seul maintenant."

l'enfant était décontenancé, oh............, pourtant c'était rigolo comme jeu !

il ne sait plus que penser, je le vois désoeuvré, il pense.

et puis il se lance dans SON JEU, il touche ce qu'il veut et il en fait ce qu'il veut, il en pense ce qu'il veut. il a le droit de changer les utilisations des choses, de rêver, ...

c'est tellement chouette de les voir quand ils sont absorbés. ce matin ils étaient tous les deux bien occupés. ils jouent parfois sans se regarder l'un l'autre et parfois ils se passent un jouet.
mais quand ils sont dans leur trip, j'ai l'impression qu'ils ne sont plus dans mon monde. je suis restée à l'extérieur, ils n'ont pas besoin de moi pour ça.

j'en suis bien revenue d'assister les enfants. plus je les laisse prendre des responsabilités plus ils s'assument et plus ils sont fiers.

comme c'est bon de pouvoir s'assumer sans être dépendants.

L'autre enfant a trouvé comment marcher tout seul, ça y est, et bien dites-moi, il traverse des pièces en long et en large sans chuter. il a commencé à monter les escaliers à 4 pattes, et voici qu'il sait déjà les redescendre aussi. je vous préviens que ce n'est pas lui, ne perdez pas votre temps à râler. celui-ci descend toutes les marches appuyé sur son ventre pour aller chercher à toute allure son biberon.




mais comme c'est merveilleux le monde des progrès.

face à la perte de revenus de l'assistante maternelle entre deux contrats

Pierre Coran, c'est notre cd du matin. 

http://www.musicme.com/Pierre-Coran/

à l'arrivée des enfants je lance un cd que nous écoutons pendant que les arrivées s'échelonnent tout en roulant sur les véhicules dans la maison ou d'autres dessinent sur la table du séjour.
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aujourd'hui je suis en colère car pole emploi ne m'a tjs pas informée de mes droits depuis que je me suis inscrite le 1er septembre. je vais déclarer le mois d'octobre et je n'ai tjs rien reçu en compensation de mes 2 contrats terminés en juillet et aout.

alors je ne trouve pas ça normal du tout. 

ça me pose un problème de perdre du salaire entre une fin de contrat et le début d'un autre.

réservez-vous la place aux familles que vous connaissez 
ou 
pensez-vous d'abord à garantir vos revenus ?

les 4 grands types de tempéraments dans la société, faites votre test ici


Les tempéraments psychologiques forment une typologie créée par David Keirsey, fondée sur les types psychologiques de Carl G. Jung


http://fr.wikipedia.org/wiki/Temp%C3%A9raments_psychologiques
Les gardiens : l'habileté logistique


Les besoins de base du Gardien sont l'adhésion au groupe et la responsabilité. Les Gardiens ont besoin de savoir qu'ils font leur devoir. Ils valorisent la stabilité, la sécurité et le sens de la communauté. Ils se fient à la hiérarchie et à l'autorité et peuvent être surpris quand d'autres vont à l’encontre de ces structures sociales. Les gardiens savent comment les choses ont toujours été faites, et c'est à l'aide de ce savoir expérimental ou empirique qu'ils anticipent les problèmes. Ils ont le chic pour suivre les règles, les procédures et le protocole.
Les artisans : l'habileté tactique


Les besoins de base des Artisans sont d'avoir la liberté d'agir sans obstacle et de voir un résultat marqué à leurs actions. Les artisans valorisent hautement l'esthétique, que ce soit dans la nature ou dans l'art. Leurs énergies sont concentrées sur la performance adroite, la variété et la stimulation. Les artisans ont tendance à être doués à employer les moyens disponibles pour accomplir un but. Leur créativité est révélée par la variété de solutions qu'ils trouvent. Ils sont doués à l'utilisation des instruments, que l'instrument soit la langue, les théories, un pinceau ou un ordinateur.


Les idéalistes : l'habileté diplomatique


Les besoins de base de l'Idéaliste sont d’avoir un but à atteindre et de travailler à améliorer les choses. Les idéalistes ont besoin d’avoir un sens unique de l'identité. Ils valorisent l'union et l'authenticité. Les idéalistes préfèrent les interactions coopératives centrées sur l'éthique et la moralité. Ils ont tendance à être doués à unifier des personnes différentes et à aider les individus à réaliser leur potentiel. Ils construisent des ponts entre les gens par l'empathie et la clarification de questions plus profondes.


Les rationnels : l'habileté stratégique


Les besoins de base du Rationnel sont la maîtrise de concepts, de connaissance et de compétence. Ils veulent comprendre les principes de l'univers et apprendre ou même développer des théories pour tout. Ils valorisent l'expertise, la consistance logique, les concepts et les idées, et cherchent le progrès. Ils analysent abstraitement une situation et considèrent en amont les possibilités. La recherche, l'analyse, la quête de modèles et le développement d’hypothèses constituent pour eux une façon spontanée d'opérer.



voulez-vous connaitre votre profil ?





mon résultat :

Vos fonctions dominantes sont :
extraversion, intuition, sentiment, perception

1. La personnalité anxieuse.

Pour elle, chaque situation, chaque circonstance de la vie s'avère être une source de danger. Dans une action, elle évaluera en priorité les risques à courir, et de toutes les issues possibles, la plus défavorable. En résumé, tout s'avère être une source de danger : 5 mn de retard, et c'est immédiatement l'accident mortel qui est envisagé ; On peut parler d'un dérèglement du système d'alarme.

Bien entendu un tel personnage est contraint de vivre dans un état de tension perpétuel aussi bien sur le plan psychique que sur le plan physique. Il vit en effet en hypervigilence constante, ce qui l'amène à rechercher le contrôle absolu de son environnement, ceci étant comme tout le monde le sait impossible, et c'est cette impossibilité même qui accroît encore sa détresse.

Individu très prévoyant et consciencieux, il sera par contre un employé modèle très prisé par ses supérieurs (mais à quel prix !).

Il faut savoir que ces multiples sources d'anxiété ne sont que le déplacement sur le monde extérieur d'une angoisse intérieure beaucoup plus profonde et inconsciente que la personne anxieuse aurait tout intérêt à rechercher et traiter si elle veut un jour accéder à un minimum de paix intérieure.

La sophrologie est une indication de choix pour ce type de problème, la relaxation étant l'antidote du stress..
2. La personnalité histrionique.

Anciennement appelée hystérique, le mot a été abandonné à cause de son étymologie qui fait allusion à l'utérus (il existe des hommes hystériques même s'ils ne sont pas majoritaires). De plus le terme avait pris dans le « grand public » une connotation nettement péjorative. Histrionique a pour source le grec « histrio » = acteur de théâtre.

Une telle personnalité est habitée d'un perpétuel besoin de séduire, d'être l'objet de l'attention générale, elle paraît être en perpétuelle représentation théâtrale. Il est évident pour qui l'observent qu'elle cherche en permanence à attirer l'attention, pour cela elle n'hésite pas à utiliser la provocation (par sa tenue vestimentaire entre autre).

L'infantilisme est manifeste et elle utilise fréquemment une attitude de petite fille perdue qui appelle à l'aide. Ses émotions sont extrêmement changeantes, elle passe du rire aux larmes sans transition. Son discours d'ailleurs est très émotionnel et très souvent au superlatif qui alterne avec un mutisme boudeur, un tant soit peu provocateur ceci dit au passage. D'ailleurs, ou elle vous idéalisera ou elle vous dévalorisera de manière excessive. Très capricieuse également, elle souffle le chaud et le froid, passant d'un mode franchement séducteur à l'indifférence la plus totale.

Sous cette brillante apparence se cache en fait une personne dévalorisée qui cherche à se rassurer dans le regard de l'autre dont elle cherche également à obtenir de l'aide.

En pathologie, elle peut souffrir de paralysies, spasmes, contractures, douleurs abdominales, évanouissements .et autres symptômes dits de « conversion ».

Ces personnes semblent prédestinées à devenir acteurs, avocats, hommes politiques, ou tout autre métier de « spectacle ».

Également très accessible à la sophrologie en raison de sa sensibilité à la suggestion.
3. La personnalité obsessionnelle

Elle se caractérise par son perfectionnisme. Ce qui n'est pas parfait à 100% est un échec total. Son attention au détail est telle qu'elle en perd souvent de vue l'ensemble. Si elle est perpétuellement envahie par le souci de bien faire, elle a toutefois tendance à penser que sa méthode est la seule qui garantisse la perfection et ses règles les seules acceptables. Ce qui lui fait considérer que les autres ne sont pas fiables.

Habitée souvent d'un reliquat du sentiment de toute puissance infantile, elle se sent responsable de son environnement et de tout ce qui s'y passe, elle prend la responsabilité de le maintenir en ordre. Autant dire que la culpabilité est souvent au rendez-vous !

Elle a tendance à se laisser envahir par le doute, tant la décision semble difficile de peur de commettre une erreur.

La rigueur morale et les scrupules peuvent devenir étouffants.

Elle fait preuve d'une certaine froideur relationnelle, c'est une personnalité qui se montre formelle, souvent embarrassée et a beaucoup de mal à se montrer chaleureuse. De manière générale, elle a de toute manière de grandes difficultés à exprimer ses émotions en particulier l'enthousiasme.

D'autres caractéristiques essentielles sont l'entêtement, le goût de l'ordre et de la propreté, de la symétrie, du classement, une tendance à la vérification, à l'accumulation, la collection...

Accessible à la sophrologie si la rigidité psychique n'est pas trop intensive, permettant un minimum de remise en question ou en combinaison avec d'autres types de personnalité qui la modulent

En pathologie, on parle de TOC (Trouble obsessionnel compulsif).Ce sujet a été traité dans le bulletin 26.
4. La personnalité dépressive.

Son pessimisme est omniprésent tant le côté négatif des choses est surévalué.Comme l'anxieux elle pense avant tout aux difficultés mais plus sur le mode du découragement que sur celui de la peur. Par conséquent son humeur reste triste et soucieuse. Rien ne lui semble agréable, elle semble incapable d'éprouver le moindre plaisir. Elle est en proie à des sentiments fréquents de culpabilité et de dévalorisation. D'où des difficultés de communication dues au fait qu'elle ne se sent pas être un interlocuteur à la hauteur. Elle s'effacera rapidement dès qu'il faudra revendiquer ou demander quelque chose comme si c'était égoïste de défendre son individualité et sa place dans le monde. De toute façon, elle a l'impression qu'elle n'a pas droit au bonheur, voire que tout bonheur devra être immanquablement puni d'un malheur, en conséquence, mieux vaut l'éviter ! De manière générale, une telle personne se mène la vie dure, survalorise le travail au détriment du plaisir et de la détente.

En pathologie, c'est la dépression avérée, je vous renvoie pour plus de détails au bulletin 12, mais également aux bulletins 28 et 29, traitant l'agressivité fortement réprimée dans ce cas précis et la culpabilité omniprésente chez ces personnes et contribuant très largement à la forte dégradation de l'image qu'elles ont d'elles-mêmes.

A titre préventif, il serait utile d'éviter dans l'éducation tout ce qui tend à donner à l'enfant une mauvaise image de lui-même, lui imposer des idéaux de perfection qu'il est incapable d'atteindre et qui lui laisseront un sentiment d'insuffisance et de culpabilité très favorable au développement d'une personnalité dépressive.

A tout intérêt à faire un détour par la sophrologie, histoire de positiver et surtout reconstruire son image dégradée.


5. La personnalité « borderline »

Elle se caractérise par une humeur très instable et un très mauvais contrôle émotionnel, en particulier la colère, on peut ici parler de véritable « rage » (voir la rage narcissique dans le dernier bulletin), rage qui laisse très souvent la place à un état dépressif.

Elles sont habitées par une demande excessive d'amour et d'assistance qui alterne avec des fuites brutales quand l'intimité devient menaçante ou qu'elles se sentent « trahies ».

A elles s'applique plus particulièrement la métaphore freudienne des « hérissons » : loin, ils ont froid et tendent à se rapprocher, près ils se piquent et doivent s'éloigner.

Rage, ennui et désespoir trouvent souvent remède dans l'alcool ou les toxicomanies de toutes sortes.

L'image incertaine que de telles personnes ont d'elle -même, l'idée floue qu'elles se font de leurs besoins les conduisent à des changements de cap brutaux dans leur vie.

Elles sont en lutte perpétuelle contre la dépression narcissique et la tentation du suicide.

Aucun bulletin n'est pour l'instant disponible sur ce thème particulier, mais le bulletin 37 sur le narcissisme apporte un certain nombre d'informations pour aider à mieux les comprendre.

Améliorée de manière significative par la sophrologie, en raison du travail sur le schéma corporel et les limites du corps à condition que le sophrologue soit capable d'ajuster la distance de la relation à celle du patient. Ni trop loin, ni trop près. Et en tout cas, très stable !


6. La personnalité dépendante

N'ayant aucun recul et aucun esprit critique par rapport aux autres, elle les trouve toujours supérieurs à elle et en déduit que son intérêt est donc de les suivre. Elle a un besoin constant de se faire accepter des autres même s'ils ne lui correspondent pas vraiment, voire ne lui conviennent pas du tout.

Pour ce elle est prête à faire de nombreuses concessions, se soumettre à leurs avis, ne jamais dire non et faire les corvées dont les autres ne veulent pas. Beaucoup de gens « serviables », appréciés pour leur amabilité et leur complaisance se trouvent dans cette catégorie. Elles cachent en fait un besoin affectif intarissable qui les rend particulièrement exigeantes et envahissantes...à méditer encore une fois sur ce qui se cache derrière nos prétendues « qualités » !

Sa crainte principale est de se retrouver seule, car elle se sent incapable de faire les bons choix, de prendre des initiatives, compte tenu du fait que l'autre est toujours plus compétent et a pour mission de la rassurer. Ainsi, une telle personnalité laissera à son partenaire la responsabilité de construire sa vie, au risque que cette dernière ne lui convienne pas du tout et ne laisse aucune place à ses besoins et son individualité. Elle se contentera de « suivre le mouvement ».Est-il besoin de dire que de nombreuses personnalités dépressives sont également dépendantes ?

Craignant avant tout de perdre son lien à l'autre, cette personne est incapable de se séparer de qui que ce soit, même d'une relation toxique pour elle.

La relation s'instaure en 3 phases :

- La première est une phase d' »accrochage » où tout est fait pour se faire accepter.

- La deuxième est une phase de dépendance, de symbiose où elle se laisse porter par l'autre.

- La troisième est une prise de conscience de sa vulnérabilité, de sa dépendance qui débouche sur la peur de perdre l'autre devenu indispensable à sa survie. En effet, à force de croire qu'elles ne peuvent rien faire seules, elles finissent par ne plus savoir effectivement !

Est-il utile de dire que c'est parmi ces personnalités qu'on retrouve les « éternels seconds » ?

Ces personnes vivent de manière plus aiguë que les autres le conflit dépendance-autonomie, sachant que la dépendance protège et rassure alors que l'autonomie permet la liberté d'être soi-même et valorise mais doit passer par l'éloignement de ceux qu'on aime avec la certitude que cet amour ne sera pas détruit. Parents insécurisants ou au contraire surprotecteurs entravent cette démarche vers l'autonomie et déposent ainsi le germe d'une future personnalité dépendante.

Attention toutefois, certaines personnalités dépendantes se cachent bien, en particulier derrière le masque de celles qui ne veulent surtout dépendre de personne. Dans ce cas, c'est la peur qui prévaut sur le besoin.

Quand la pathologie est avérée, elles font preuves d'exigences démesurées par rapport à leur entourage qu'elles tyrannisent.

Ce peut être la version culpabilisante : « Si tu m'abandonnes, j'irai très mal et ce sera de ta faute », grand classique de la rupture amoureuse !

Ou à l'inverse le choix de partenaires violents, dominateurs et possessifs qui les maltraiteront (physiquement et/ou moralement). Femmes battues, alcooliques etc., font partie très souvent du lot.

Très accessible à la sophrologie en raison de la relation « maternante » qui peut naître de la relaxation. Le sophrologue devra toutefois ne jamais oublier son rôle de « passeur » vers l'autonomie de la personne.



7. La personnalité narcissique

Ces personnes ont une haute opinion d'elles-mêmes, persuadées qu'elles méritent plus que les autres. Elles n'ont de cesse que de se mettre en avant, leur principale préoccupation étant le succès. Avides de l'admiration des autres, elles ne supportent aucune critique.

L'aspect extérieur prend évidemment une très grande importance et ces personnalités accordent beaucoup d'importance à leur apparence physique et vestimentaire.

Leur comportement est souvent manipulateur. Ils cherchent à déclencher chez l'autre des émotions afin de l'amener à satisfaire leurs buts. Ainsi peuvent-ils jouer avec les émotions des autres, alternant séduction, flatterie, critique, ou culpabilisation. Leur peu d'empathie les amenant à se moquer totalement des émotions pénibles qu'ils déclenchent chez les autres.

Quand ils ne se sentent pas estimés à leur juste valeur ou qu'on ne va pas dans leur sens, ils éprouvent très rapidement colère et rage : en bref, tout le monde doit partager leur point de vue. Ils ont besoin d'être entourés d'une cour d'admirateurs et se plaignent amèrement des autres dès qu'ils leur refusent quelque chose. Ce sont eux qui font par exemple un esclandre dans un restaurant si on ne leur donne pas la meilleure table (sans se soucier de la gêne qu'ils déclenchent dans leur entourage qui ne considère pas forcément que la première place lui est due !).

Très séduisants dans un premier temps, ils deviennent très vite insupportables à force d'en vouloir toujours plus.

Beaucoup moins solides qu'ils en ont l'air, leur intolérance à l'échec peut entraîner une réelle réaction dépressive.

Leurs métiers de prédilection : postes de responsabilités, commerciaux ou tout ce qui comporte la notion de compétition où ils excellent (n'oublions pas que la première place leur revient de droit !)




Peu de chance qu'une telle personnalité vienne consulter, mais pourquoi pas ? La vie réserve parfois des surprises.


8. La personnalité paranoïaque

Elle se caractérise par une défiance exagérée, l'impossibilité de faire confiance à qui que ce soit. Elles ont tendance à tout interpréter comme le résultat d'un acte malveillant. Ils se tiennent par conséquent toujours sur leurs gardes.

Leur rigidité psychique est immense : rien n'ébranle leurs convictions. Ceci leur donne une force de conviction et d'argumentation qui en font de redoutables procéduriers. Ce sont d'ailleurs les rois des procès où ils excellent de par leur côté rationnel, froid logique et inébranlable ainsi que leur extrême préoccupation à faire valoir leurs droits En effet, très faciles à offenser, ils sont prêts à des représailles disproportionnées.

Très méfiants, ils sont prêts à rechercher les preuves de leurs soupçons dans les petits détails, au détriment souvent de l'ensemble. Ils sont d'ailleurs très souvent d'une extrême jalousie.

Ils n'ont aucun sens de l'humour et manifestent de toute manière peu d'émotions positives.

Leur côté agressif et mégalo peut les prédestiner dans les cas extrêmes à la carrière de dictateur.

Vous vous doutez qu'on n'en rencontre pas beaucoup en consultation..

Dans les cas pathologiques, c'est le délire de persécution.



9. La personnalité schizoïde

Son apparence est extrêmement réservée. Sa très grande difficulté à communiquer peut parfois donner l'impression à ses interlocuteurs qu'ils le dérangent, qu'ils l'empêchent de rester dans « son monde ». Très mal à l'aise en société, il aura tout naturellement un fort penchant pour la solitude. Ni il ne se lie, ni il ne cherche la compagnie des autres, il semble indifférent à l'opinion d'autrui, tant aux compliments qu'aux critiques, et donne une apparence de mystérieuse impassibilité.

Ses métiers de prédilection seront ceux où l'on travaille seul, chercheur ou artisan par exemple. Ils s'avèrent souvent être d'excellents spécialistes, mais ont beaucoup de mal à changer de registre.


Peu enclins à consulter, il faut si c'est le cas bien expliquer qu'il y a différence manifeste entre sophrologie et ésotérisme, compte tenu de la forte propension de certains d'entre eux à aller vers ce domaine,




10. La personnalité sociopathe

Se caractérise par un total manque de respect tant des autres que des règles et des lois de la vie en société. Ils fonctionnent sur un mode impulsif qui privilégie le passage à l'acte immédiat sur la mentalisation de l'acte. Très instables et insoumis, ils sont dénués de tout sentiment de culpabilité. En positif, on pourrait souligner leur goût de l'aventure et leur audace si elles n'étaient mises le plus souvent au service de la délinquance.. voire parfois de la réussite en affaires !




Bien sur! Ne consulte pas !

http://www.psycho-ressources.com/bibli/types-de-personnalite.html
mon résultat :
Vos fonctions dominantes sont :
extraversion, intuition, sentiment, perception

Introversion
Extraversion
Intuition
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Sentiment
Pensée
Perception
Organisation
ben dis donc, intuition tu m'étonnes.