tout le monde de se bidonner en me tendant leurs mains...pleines de faux caca !

32 mois ce matin a encore bu un bol de cacao. (sucré). c'est quand même super ce que l'imitation pousse à faire...

en arrivant il était perturbé car je n'avais pas allumé les guirlandes devant l'entrée, il m'a demandé plusieurs fois pourquoi.

je lui ai que j'étais en chaussettes et je ne voulais pas me mouiller les pieds, c'est bien plus simple que dire que je n'ai pas réglé le programmateur..

il me pose des questions incessantes, et à ses copains aussi. on ne peut pas y échapper.

Il découvre les balles de jonglage = il veut aller au cirque absolument ce matin. alors me voici à lancer les balles, il arrive parfois à en réceptionner, il rit aux éclats quand je les rate.

j'ai acheté 3 quilles de jonglage aussi. et je ne pensais pas que les balles allaient avoir autant de succès.

à présent ils ont adopté les bolides aussi dans la maison, c'est bien pour la motricité. mon plancher en stratifié est foutu de toute manière. s'il était neuf je ne permettrai pas sans doute autant de circulation.

il faudra le refaire au plus vite ce plancher qui me sort par les yeux.

il a neigeoté ce matin et 22 mois au Ram a contemplé les flocons longtemps par la porte vitrée. 29 mois n'était pas comme d'habitude, je la sens fatiguée. pourtant elle a assez bien mangé.

poulet, épinards, vermicelles, brie, clémentine.

au goûter c'est presque tjs 1 laitage, 1 compote, 1 biscuit.

l'activité c'était coller des boules de coton pour faire un nuage sur un papier adhésif. ils ont bien participé.

puis l'animatrice a sorti la commande de matériel de motricité = un petit parcours de troncs d'arbres en plastique haut de 10 cm environ, avec un tunnel, c'était la bousculade à la queue leu leu, même une cocotte de 10 mois participait dans le tunnel.

les enfants ont joué très longtemps.

puis chansons et comptines tous rassemblés sur les tapis. ils osent moins faire les gestes en public et 34 mois qui est spécialiste en ramsamsam n'a pas pipé mot. elle adore le poupon. et n'aime guère que quelqu'un d'autre s'en occupe.

les enfants font d'énormes progrès et je me rends compte du bien que cela me fait de prendre le temps de les observer. déjà je peux le raconter aux familles, et moi-même j'ai l'impression de mieux profiter d'eux.

pour la 1ère fois ce matin 32 mois s'est déshabillé tout seul, il a enlevé son pyjama pendant que je cuisinais le repas pour midi, sans mon aide. comme il était fier !

pour la 1ère fois j'ai vu 34 mois quitter seule son manteau et essayer de quitter ses bottes aussi.

au Ram 32 mois réclamait les titres des comptines, et le plus dole, c'est quand il a découvert qu'il pouvait bouger ses sourcils. ça lui a pris d'un coup, il s'est mis à remuer son front, et de temps en temps il se touchait les sourcils pour vérifier !

22 mois répète tout en ce moment et quand il a vu que je comptais l'habiller pour partir, il courait à l'opposé. moi je disais "voyou " et en réponse il riait et répétait voyou en courant de plus belle.

c'était l'anniversaire d'une collègue. 44 ans. waouh, ça me semble vraiment jeune rien que de prononcer 44 ans. j'ai l'impression que mes 44 ans sont à une autre époque. j'ai 12 ans de plus, les ass mat au ram sont plus jeunes que moi, sauf une.

en revenant du ram, il me dit "attention nounou ya du caca !"
un jour  que je changeais un enfant, l'un me demandait ce que je faisais, pourquoi, quand comment.ce que c'était...
- du caca, tu en veux ?
alors du coup il me dit - tu en veux ?
- ah non beurq je vais en avoir plein les roues de la poussette !
 et evidemment

tout le monde de se bidonner en me tendant leurs mains...pleines de faux caca !

ou encore pour aller au dodo je dis que je vais vendre un enfant.

- qui en veut ? je le vends 2 euros ! il faut voir comme ils aiment jouer et comme je ressens leur reconnaissance.

mardi 28 novembre 2017

transvasement de sable ce mardi. qui a débuté hier soir déjà lorsque nous l'avons mis en place ! quel bonheur de jouer aussi longtemps sans se lasser !

et moi pendant ce temps je reste sur mon canapé tout à côté et je recharge mes énergies.

ils ont commencé  avec Lily avant l'heure de l'école, et elle ne voulait pas partir du coup.
ils ont eu l'idée de remplir le petit cochon (qui ne fonctionne plus) mais heureusement que je l'ai gardé !

en même temps je leur ai mis une playlist de crèche sur spotify, donc parfois je voyais des petits derrières se trémousser.

pour le repas c'était un gratin de chou fleur, fromage, quinoa bio, escalope de dinde sans ogm, kiwi, orange = 3/4 ont super mangé, 2/4 ont tout mangé. je n'ai aidé que 22 mois. ils savent que je vais dire aux parents s'ils ont bien mangé alors ils sont fiers quand ils y arrivent.

j'essaie de toujours associer les familles dans nos journées,grâce souvent aux parents qui me communiquent des infos perso pour que je suive la marche.

mon dos ça va mieux, j'ai cru hier soir que je partais chez l' étiopathe, j'avais l'impression de quelque chose de déplacé. c'est crevant ce mal de dos, même si c'est le mal du siècle comme on l'entend partout.

(chloé en ce moment chante p'tit lapin plein d'poils, en frappant dans ses mains.) théo enchaîne. eva voudrait que je la mette sur le pc...

hier je n'ai pas réussi à rassembler mes supports de Noel, j'en ai sorti  juste 3-4 ce matin, pas le temps. par contre j'ai allumé pour la 1ère fois ma petite guirlande hier soir devant la salle de jeux. c'est pour les enfants surtout. qui adorent regarder les clignotements.

le yoga, c'est du jeu pour découvrir son corps et sa respiration

j'ai programmé du yoga encore, c'est facile pour les enfants, ce sont des jeux d'étirements et de souffle. puisque je n'ai pas reçu mon instrument de musique j'ai retourné ma veste, je n'en veux plus. à la place je me suis acheté un cd d'éveil corporel en musique.

j'adore tout ce qui peut être joué.

nous allons souffler dans une paille, le plus longtemps possible. mine de rien, les enfants sont interpellés par ce que je leur demande.

moi j'ai bossé dimanche pour fabriquer une nouvelle fiche d transmission basée cette fois sur l'observation des émotions. je m'oriente dans la direction de mes récentes lectures. en avant toute.

nous allons aussi sortir tout le matériel aux couleurs de Noël, nous allons faire un inventaire, comme ça je saurai ce que je dois acheter mercredi.

à propos d'inventaire, j'ai commencé celui de mon matériel =

- motricité globale
- manipulation
- dessin
- marionnettes
- livres
- tri
- imitation
- patouille
- dominos
- magnets
- gommettes
- animaux
- construction

et puis j'ai une marionnettes de loup à coudre.

sans compter le repas à cuisiner.

j'ai eu mal au dos tout le week-end, alors je n'ai pas la sensation de m' être vraiment reposée. que 2 enfants le lundi. c'est presque du repos, mais pas vraiment.

marché, comptine,travail et formation continue, des assistantes maternelles

nous sommes allés au marché.

résultat = de retour les filles sur les porteurs jouent à ...aller au marché. le garçon recompte ses sous dans son porte-monnaie.

matinée bien tranquille, ils ont décoré la fiche comptine de p'tit lapin plein d'poils avec les feutres. j'ai eu un coup de sang car une mine manquait sur un feutre, mais je l'ai retrouvée.

en ce moment ils sont à fond sur la téléphonie.

ce midi = spaghettis bolognaise, mais avec des pâtes complètes je vous prie, et du fromage râpé, et une pomme. je dis que j'enlève les pépins, chloé dit "non y'a pas de pépin dans les pommes !" (par rapport aux pépins des raisins d'hier), alors je lui montre que si. zéro déchet pour le plat.

hier j'avais envoyé un message à Ipéria pour une bonne fois pour toutes vérifier si oui ou non il y a des formations à domicile par internet.

car vous l'avez compris, il n'est pas question pour moi de faire 1 heure supplémentaire pour me former, alors que sur mes week-end je fais déjà cadeau du temps pour le ménage, le rangement, une fois par mois la compta, les courses et parfois la cuisine. chacun voit midi à sa porte.

nos instances sérénissimes le mesurent fort bien puisqu'elles planchent sur comment permettre aux ass mat des absences sur leur temps de travail pour la formation continue...

moi je l'ai la réponse, demandez-moi = c'est qu'il faut fabriquer des formations à notre métier par la foad. il y a un gros problème sur la qualité du contenu = les gens hyper compétents, il faudrait les motiver.

notre matinée au ram en peinture.

voici en jaune le nouveau téléphone qui permet de se déplacer à deux sans quitter la conversation = il fallait l'inventer ! j'ai fait une photo de la première image de la vidéo, car je n'ai aucune photo ce matin. je ne prends même plus mon téléphone au ram.

au ram ça c'est hyper bien passé, j'étais hyper détendue car j'avais hyper bien dormi = commencé à 8h15 au lieu de 6h30. ne pas me lever à 5h30 ça me réussit assez bien ! j'ai un petit parti en vacances. du coup les activités sont bien plus calmes aussi, même si les filles ont réussi à s'embrouiller pour un autre téléphone. qui n'a plus de piles en plus.

j'ai dit à mon animatrice que je n'avais pas reçu le plus important de ma commande, car elle me l'a demandé. je lui ai dit aussi que je ne pouvais pas recommander sans passer par le ram. elle n'a pas démenti, alors j'ai dit tant pis, je commande ailleurs, j'ai moins de choix mais les prix sont kif kif.

tout le monde s'est demandé ce qui se passait que j'ai raté la musique lundi.  du coup j'ai proposé que le site soit mis à jour pour que je puisse le consulter la prochaine fois que je perds mes infos. je n'ai pas envie d'appeler mes collègues à tout bout de champ. surtout que ça ferait voir que je perds mes affaires...

au ram c'était traces de peinture avec des petites autos et tracteurs. l'animatrice nous dit "Pascale je suis sure en a déjà fait " 

oui heureusement depuis 17 ans nous avons eu assez de temps pour expérimenter, et nous en referons probablement puisque laisser des traces c'est à peu près la seule chose qui convienne en peinture pour un tout petit. y'a pas d'lézard.

 elle a donc remarqué que je maîtrise un peu mon sujet, ça fait plaisir. mais je n'en fais pas du tout une supériorité, chacune va à son propre rythme  

et moi je rage à penser toutes les découvertes que je vais manquer le jour où j'arrêterai de travailler en petite enfance.

34 mois avait décidé de ne pas peindre et elle n'a pas peint tout simplement. elle a préféré jouer avec le poupon.

puis nous avons chanté des comptines.

tout le reste du temps, les enfants jouent en profitant du grand espace pour se déplacer et ils apprennent à  supporter la promiscuité.

j'ai trouvé la matinée bien. figurez-vous que j'ai eu beau commencer 2 heures plus tard mon repas n'en était pas cuit pour autant d'avance car je ne voulais pas empester le poisson au ram. donc je me suis dépêchée en arrivant.

Lily est passée avec sa maman, j'ai essayé de lui faire parler du bébé qui est dans le ventre de sa maman mais elle changeait de sujet. il faut la laisser venir tranquillement.

j'avais bien l'humeur à trier tous mes crayons ce matin moi, oui mais voilà je n'en ai pas eu le temps. j'ai reçu les 3 livres qui me manquaient. et je n'ai pas encore fait ma commande.

les enfants dorment profondément.

au menu de ce midi = flageolets, champignons de paris persillés, cabillaud, raisin rose.

une quantité énorme ils sont fous de raisin et c'est la saison encore.

tout va très bien.

journal de mardi 21 novembre 2017

dans leurs lits ils chantaient encore a ram sam sam


http://dai.ly/xrtzlk



p'tit lapin plein d'poils... nous avons regardé sur le pc toutes les versions de p'tit lapin plein d'poils.

avec des enfants de maternelle aussi.

les enfants étaient postés 1 par 1 devant le tableau sur lequel j'avais fixé du papier pour écrire debout,

histoire de varier les formes.

mais bon, ils étaient distraits par les copains qui jouaient autour,

et en plus ils ne voulaient pas trop de tablier. c'est de l'encre à l'eau mais j'avais quelques réticences.

finalement j'ai accepté pour 2 de ne pas mettre le tablier et ils ont été ravis.

l'un va jouer et puis en redemande. et il en re-a.

aujourd'hui nous avons testé les feutres rechargeables. très bien. bien contente de mon achat.

ils ne sont pas prêts de me les vider.











ici le salon trampoline. pour récapituler, il faut proposer tous les jours la motricité globale aux touts petits

et si vous n'avez pas de modules de motricité, il faut vous servir d'autres moyens à votre portée,

les canapés sont tout indiqués car ils ont juste la bonne hauteur pour qu'un enfant s'exerce à grimper.

ainsi que les chaises, même à l'envers pour passer au-dessous et debout pour passer au-dessus.

plus vous permettez à un enfant de s'exercer, plus il sera capable de réussir.









j'avais sorti les animaux à tirer. pas eu le temps de les laver par contre. ils étaient dans le cabanon.




et puis ils jouent entre eux. cette fois ils sont entrés de le jeu d'imitation. ils se mettent au dodo,

se donnent à manger. moi j'ai mangé le contenu du caddie.

hier ils m'ont couchée sur le canapé de la salle de jeux et m'ont couverte

avec tout ce qu'ils pouvaient attraper.

moi je disais "non, jveux pas dormir, j'ai pas sommeil, jveux faire pipi !!!"

ils étaient en extase.

un des enfants a vu sa maman faire une coloration à sa mamie alors il prend un pot en plastique et un jeu

de construction, il remue et demande qui veut une couleur.




ils téléphonent énormément.

ils se parlent de leurs familles.

ils jouent avec des sacs à l'épaule et disent qu'ils sont en retard.

ils jouent des anniversaires.

le rikiki ne me quitte pas quand je cuisine, mais il reste à l'entrée de la cuisine.

quand je fais tomber une épluchure il la ramasse et me la tend.

il dit "un bout un bout".




moi j'ai trié le placard des peintures et celui des gommettes.




je dois me faire l'inventaire de mon matériel de motricité pour voir ce qui me manquerait.

en fait je vais me faire l'inventaire de tout mon matériel

pour ne pas dépenser inutilement.

je me rends compte que je n'ai pas le temps de tout utiliser de toute façon.




plus on laisse de place au jeu libre, c'est à dire choisi par les enfants,

moins on a de temps pour organiser des ateliers dirigés.

je pense qu'il faut des deux. mais le plus important c'est le jeu libre.




à la maternelle la maîtresse sortira le grand programme.

Léa est venue manger aujourd'hui et Lily est passée dire bonjour avec son papa.




filet mignon de porc à la crème, pâte complètes, haricots verts, kiwi, ananas.

dites-moi à quelle adresse vous postez !

ils vont voir Lulu à la plage en poussant le caddie de fruits et légumes.

34 mois a voulu apporter son téléphone de chez elle, pour bien mieux le montrer, et alors que nous aurions pu craindre  des bagarres de jalousie, en fait elle a prévu de le prêter direct à son copain.

c'est pour cette raison qu'il ne faut pas intervenir dans les histoires entre enfants. il ne faut pas les priver de se tester, de voir comment cela se passe si on ne fait pas ceci ou cela, et si on a vraiment envie d'être ami avec, il se pourrait que l'on en passe par faire une offrande et que soudain l'autre ne veuille plus absolument piquer les jouets.

ils sont partis à la plage d'ailleurs !
ils s'endorment à la plage, "bonne nuit Théo !"
stella
romane
rocky
34 mois vient me dire = moi y veut pas prendre la dousse moi ait pleuré avec maman

le jeu des porte-monnaies. le micro appelé "micro-ondes".

 le petit matelas pour sauter, qui n'a eu aucun succès ce matin, de même que mes bolides que j'ai rentrés pour la motricité car il fait trop froid dehors = avec l'équipe de 2015 les bolides étaient indispensables au commencement des journées = pas cette année. le trampoline non plus.

ils ont fait du ménage

je leur ai proposé de rester uniquement en slip pour jouer avec l'eau dans la douche et ils ont adoré. pendant ce temps j'ai fait le repas.

pendant le repas (légumes verts en purée,taboulé, cote de veau, fromage, clémentine.) nous décrivons le tableau du match de rugby.

ce matin j'ai manqué une séance de musique au Ram, dégoutée. je l'avais communiquée aux parents il y a longtemps. mais je l'ai annulée car lorsque j'ai refait mon planning j'ai égaré le dossier RAM. et j'ai effacé les courriers de ma boite mail.

trop d'efficacité tue l'efficacité. je n'avais pas recopié  toutes les dates encore... zut.

bon en même temps il n'y a pas de blessé n'est ce pas ?

du coup  c'est une collègue qui m'a livré une partie de ma commande, (il manque le plus cher, l'instrument de musique.) l'avantage c'est que j'ai à présent mon numéro de cliente et je vais pouvoir commander bien à l'aise.





le téléphone résonne vraiment lorsque l'on s'en sert mais comme ils tirent dessus comme des ânes en rigolant, je l'ai confisqué le temps de m'organiser.
( pourvu que je ne le perde pas).

et je leur ai lu cette histoire de DOLTO, pour se débarrasser de cette envie de téter. Théo et Eva l'ont lue aussi chacun leur tour après moi. 

dans la méthode de Mme RAMEAU et ailleurs aussi, il est préconisé de lire à la demande par enfant, on ne lit pas en collégial mais on se sert de la demande pour tisser un lien de proximité avec l'enfant sur les genoux pourquoi pas. les enfants doivent avoir un accès libre aux livres, et nous devons leur proposer de tourner les pages, de ne pas les déchirer, de  dire ce qu'ils ont aimé, bref de les faire parler.

là par contre je l'ai imposé, car je l'ai reçu samedi matin.

j'ai reçu aussi du matériel pour écrire, ce sont des  stylos  et des pinceaux rechargeables = je vais les remplir dès que possible pour les tester, mais pas de suite car les encres sont dans la salle de jeux et c'est la sieste...

bon si vous avez des infos sur vos projets, sur vos achats, sur vos ratés, j'aimerai beaucoup les lire, dites-moi à quelle adresse vous postez !

du coup. je ne sais pas si je vais bazarder les 3/4 de mon matériel ?

depuis que j'ai refait mon classement de documents,... j'ai perdu le dossier Ram. et pour aller bien au fond du trou j'ai même supprimé tous les messages qui encombraient ma boite gmail (pour libérer du stockage d'images), j'ai AUSSI supprimé les mails du Ram...bien sûr...

sinon j'allais consulter des catalogues ENCORE
pour ENCORE
acheter des jouets.

mais voici que j'ai lu l'itinerance ludique à la crèche de Rameau, 
qui va dans le sens de Pikler sauf que Pikler a été spécialement montée pour des enfants orphelins. elle s'est basée aussi sur Piaget pour le développement de l'enfant
et sur Montessori qui était conçue pour des enfants de plus de 3 ans.

Il y était question de l'équipement d'un nouveau type de crèches avec des salles ouvertes à tous les âges, mais les ateliers seulement choisis par les enfants.

aucune injonction de faire, les adultes observent et encouragent des yeux surtout la prise de risque, l'innovation, la découverte par l'enfant et non selon les habitudes des adultes.

ce sont les tendances actuelles, j'avoue que j'adhère volontiers, je me sens bien avec ces manières d'éduquer.

sauf que l'on ne doit pas éduquer, les enfants imitent et reproduisent ce qu'ils découvrent. nous sommes là pour veiller à leur sécurité et pour leur fournir le matériel adéquat.

il me faut relire encore et encore pour tout bien comprendre et transposer à mon échelle d'assistante maternelle. comme en crèche il faut faire avec ce que peut supporter une seule personne.

j'en déduis que je ne peux faire qu'un atelier par jour = c'est bien ce que je fais déjà. sauf que je suis peut être bien encore trop formatée par ce que je lis partout. j'y travaille dur. à me changer.

et pour mon catalogue, je vais le lire d'une façon particulière = aucun jouet dit d'éveil n'est nécessaire. il faut trouver des matières à faire jouer, développer un art du jeu qui ne s'achète pas dans les magasins. c'est juste retenir l'essentiel de ce qui sert à l'enfant, selon les neurosciences pour réussir sa croissance et préparer le terrain.

retour aux sources. on en revient en quelque sorte aux jeux d'antan.

mais si on le veut on peut trouver à bien dépenser quand même, et sur les catalogues, il y a même des objets qui coûtent un bras sans en avoir l'air.

on pourrait se dire que c'est abusé d'enlever tout ce que l'on a déjà, sauf que justement arriver à se délester de tout ce qui ne sert pas, c'est une démarche professionnelle, autant que donner de l'affection aux enfants, à leurs familles, comme choisir un équipement de qualité.

du coup. je ne sais pas si je vais bazarder les 3/4 de mon matériel ? ça fait un moment que ça me travaille. je manque de place en plus, malgré 25m2 de construits. je sens que je dois aller dans cette voie, il faut que je pense et repense. j'y vais dès demain de toute manière. ce n'est pas une pédagogie nouvelle au fait, c'est une piste qui me plaît. il me faut refaire mon livret d'accueil. encore ?

itinérance ludique = des nourritures affectives et des nourritures ludiques, c'est notre affaire pour changer l'éducation.

c'est Samantha, une habituée du blog, qui m'a fait partager ses découvertes.


nous sommes en relation depuis quelques années déjà et entre collègues nous nous stimulons beaucoup, comme hier soir par exemple quand elle m'écrit que grâce à moi elle a développé la motricité libre chez elle, et en retour elle me demande si j'ai entendu parler de l'itinérance ludique.



sapristi, jamais de la vie ! alors je survole les documents qu'elle m'envoie. et en relisant ce matin je vois qu'elle a écrit qu'elle trouve que ça ressemble beaucoup à ce que je pratique chez moi.


cherchons des infos. Les spécialistes à la mode actuelle comme Boris CYRULNIK, sa collègue Laurence Rameau en parlent. peu si j'en crois google.



tandis que moi je suis en train de pratiquer sans le savoir.


c'est que j'ai essayé de piocher un peu dans toutes les pédagogies nouvelles pour en faire une qui me parait adaptée à ce que je vis. du jeu libre, de la motricité libre, de la bienveillance, de la communication, du respect, de l'information car il ne faut pas rester en arrière. essentiellement une adaptation perpétuelle, un réajustement.


c'est comme quand on s'aperçoit que l'on est allés tellement loin dans les perspectives de spéculation que l'on est obligés de tous freiner des 2 pieds pour essayer de sauver notre planète de la pourriture.


trop c'est trop. il faut réfléchir avant d'agir. pour ne pas trop regretter ensuite. et quand on voit que des générations d'adultes débarquent avec des fardeaux trop lourds à porter sans aide psy, il faut quand même bien regarder si ce n'est pas en petite enfance que l'on n'aurait pas pêché pour commencer.


le monde change, les familles sont éclatées et les familles sont recomposées ou monoparentales bien plus souvent qu'avant. il faut alors du personnel plus compétent qui se charge de donner à l'enfant la sécurité et l'affection dont il a besoin et de permettre au parent de se sentir épaulé et non catalogué.


la technologie aussi avance plus vite que mon esprit, il faut se tenir à niveau pour ne pas rester à ramer en arrière. les idées vont aussi vite que les fusées et internet nous prend beaucoup trop de temps mais nous fait évoluer comme jamais. il faut se remettre en question et arriver à s'adapter.


Laurence Rameau L’itinérance ludique




À la crèche, l’activité de jeu d’un jeune enfant ne démarre pas lorsque l’adulte le décide. Elle ne s’organise pas dans l’enceinte d’un groupe de tout-petits. Au contraire, un enfant en plein développement est acteur incessant d’un ou plusieurs processus expérimentaux qu’il met en place lui-même et qui ne demandent qu’à être nourris par les différentes propositions des adultes. C’est ainsi qu’il construit un itinéraire d’exploration à sa convenance, en percevant son environnement et en mixant ses découvertes entre les activités manipulatoires, motrices, d’imitation et de construction. En faisant des allers et retours permanents, l’enfant tisse des liens de cause à effet et se fait une idée de ce qui l’entoure. Grâce à cette itinérance ludique le monde prend sens pour lui, mais cet itinéraire reste souvent caché aux adultes. Laurence Rameau est puéricultrice et formatrice auprès des professionnels de la petite enfance.

Ce livre propose une notion clé à mettre au centre de pratiques professionnelles centrées sur la démarche créative spontanée du tout-petit, celle d'"itinérance ludique". En s’appuyant sur le concept d’intelligence sensori-motrice développée par le psychologue Jean Piaget, Laurence Rameau rappelle que « le mouvement est nécessaire aux apprentissages du tout-petit » et que « l’enfant apprend en faisant ». Elle souhaite que l’enfant puisse « être un itinérant du ludique, choisir son chemin dans un agencement d’activités ludiques réfléchis par une équipe professionnelle » et propose le terme « itinérance ludique » pour décrire une pédagogie qui « donne au jeune enfant la possibilité de jouer, tout en le laissant se déplacer ».


Lorsque chaque jour, le professionnel met de côté pour les parents de nombreuses productions manuelles, les parents sont donc entretenus dans l’idéalisation d’activités d’apprentissage et d’exercices ludiques, plus importantes que le jeu.


C'est plutôt aux professionnels qu'il appartient de valoriser la démarche créative de l’enfant « par une réflexion collective approfondie pour mettre en place une écologie résidentielle qui donne à l’enfant des nourritures affectives et des nourritures ludiques ».


lorsque les professionnels croient respecter la liberté de l’enfant en annonçant plusieurs activités parmi lesquelles faire son choix en pleine connaissance « car une fois l’activité débutée, il lui sera difficile de modifier son choix. Comment se projeter, si petit, dans ce proche avenir ? Quels critères sélectionne-t-il pour faire son choix ? » Encore une fois, il faut s'interroger sur cette logique d’adulte qui tend à cloisonner le temps en activités bien distinctes plutôt que se concentrer sur le jeu initié par l’enfant, porte ouverte à des moments de découvertes actives mais aussi de


joyeux désordres.


http://fabiennelevine.canalblog.com/archives/2012/05/11/24239068.html



Le tout-petit n’apprend pas en empilant des connaissances comme il empilerait des Lego®.

Son apprentissage passe par une résistance : il inhibe ce qu’il sait ou ce qu’il pense savoir pour explorer d’autres possibilités, d’autres voies... Cette intelligence précoce qui détonne face à une vision linéaire de la connaissance est aussi ce qui permet à ce tout petit être d’être un formidable aventurier du monde, zigzagant entre régularités et irrégularités de la vie pour mieux la saisir, la comprendre et la vivre...




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et je me pose aussi la question vis à vis des photos, je vous en ai parlé hier, mais aussi je me demande comment mieux remplir mes cahiers de liaison pour ne pas donner trop d'infos aux parents qui pourraient les inciter à avoir besoin de trop contrôler nos journées. ils aiment avoir des infos, et en ce moment je développe la communication de mes observations sur des attitudes anodines qui montrent bien le développement de leur enfant dans ce qu'il a de positif.


cette mentalité repose plutôt sur le respect des envies et des besoins de chacun, même si les 2 ne sont pas toujours compatibles il faut les avoir à l'esprit. nos employeurs ne peuvent pas assimiler nos connaissances à la cadence où on les empile. ils ont d'autres connaissances que nous n'avons pas. par contre ils sont impliqués dans l'éducation de leurs enfants, à un niveau principal, ils font des efforts conséquents pour s'adapter à nos fonctionnements, rien n'est pire pour eux de penser un enfant malheureux en leur absence. nous devons anticiper et nous organiser pour que tout roule entre nous.


si nous voulons changer les mentalités pour aller vers un esprit plus respectueux de la vie en général et du potentiel de chacun, ce serait bien à nous professionnels de la petite enfance d'engager une réforme éducative et de ne plus reproduire les contextes qui encouragent les parents à attendre trop de leur enfant. lâcher du mou.

les activités essentielles dans l'accueil, ça me parle.

voici ma chauffeuse qui a été convertie en trampoline, puis en toboggan. sans plus aucun scrupule je les laisse jouer  car ils adorent ça et je suis dédouanée par les conseils de Laurence Rameau dans son livre l'itinérance ludique que je viens de lire. Elle dit que ce qui est indispensable dans une crèche, c'est en premier que les enfants aient du matériel pour se dépenser physiquement, dont des matelas, durs et mous pour comparer.
en deux c'est la manipulation, soit de matières y compris qui tâchent et salissent, ainsi que les objets de récup' à transvaser, trier.

tout le reste est bien entendu possible, mais pas indispensable.

ce livre fait partie de mes indispensables professionnellement. c'est fou comme il est bien pensé. c'est un condensé de la vraie vie, beaucoup de points que je connais mais surtout d'autres que je ne connaissais pas, et encore d'autres que je n'avais pas encore identifiés.

ça me fait un bien fou de lire des textes de pros qui m'assoient dans ma fonction, une fois que je les ai lus je sais que je peux foncer, ils ont assuré mes arrières, j'ai de quoi argumenter auprès des parents s'ils émettaient la moindre interrogation.

cette chauffeuse je l'avais achetée d'occasion pour une autre maison en montagne, mais depuis que les enfants l'ont vue ils se la sont accaparée au point que ça devient même trop. du coup je l'ai gardée malgré la place qu'elle me prend.

donc, j'ai bien fait. ils peuvent la replier, se faire un tunnel, en mettant un coussin dessous ça leur fait un plan incliné, et ils sautent depuis la table basse...

avec le jeu de construction nous avons fait une petite et une grande savonnette ! mais si, nous nous sommes lavés les mains dessus dessous entre les doigts bien frotté. et ensuite nous avons  représenté le papa, la maman, le grand frêre, et l'enfant.

du coup voici en commençant par la gauche Patrice, Julien et Flavien,

Marianne, Jessica et Sandra

Lucas ou Matthias. (merci Marianne).

je décide de faire les papas plus hauts que les mamans, comme par hasard.

ne pas dépasser la limite du tapis

aujourd'hui nous mangerons des maquereaux (C’est l’un des poissons les plus riches en oméga-3, dont les effets bénéfiques sont reconnus.Très nutritif, il fournit de bonnes quantités de vitamines D et du complexe B, de même que plusieurs minéraux tels le sélénium, le fer et l’iode.) en papillote avec de la tomate, citron,banane et pomme, badigeonné de moutarde, 30mn au four) avec 3 riz + céréales, gruyère, poire.

ici attention, les enfants ont dépassé la limite du terrain autorisé pour le jeu de transvasement. il faut ramasser.

comme je n'avais plus faim j'ai dit "donne à manger au poupon", c'est en même temps pour que les enfants prennent l'habitude de jouer sans moi.

là c'était au tout début, la mise en place avant que les enfants ne prennent possession du tapis. aucun des 4 enfants n'a essayé de mettre le moindre petit objet à la bouche. je reste à surveiller bien entendu, mais à force de leur permettre de toucher des objets interdits, l'interdiction n'a plus lieu d'être bravée.

par contre les 2 plus grands étaient bien excités après, ils n'avaient envie de s'arrêter de courir, de garder leur serviette, de rester assis jusqu'à la fin du repas... A  3 ans moins quelques mois ils font de ces sorties, c'est à mourir de rire. et puis ils se parlent comme si je n'étais pas là. trop marant de les écouter, ils m'épatent.

pour commander du matériel ? je veux tout tout tout. mais je ne veux pas payer.

le projet c'est de me faire un sac de musique, un sac de cirque, un sac de livres d'hiver. j'ai donc recompté mes frais d'entretien. il va falloir que j'investisse la totalité en commandes. Alain paiera donc le chauffage de la salle de jeux. et je dois pouvoir me passer d'encre d'imprimante jusqu'en janvier.

ou sinon je rogne un peu sur les quantités ? oh non, je veux tout.

bon alors je ne vais pas tout prendre, mais étaler sur 3 mois.

par exemple je dépose sur ma grande table tout ce que j'ai déjà acheté au fil des ans en matériel de musique. est ce que je vais faire des boites uniques de percussions, ou d'instrument à vent , est ce que je vais mettre les contes en musique avec. et mes sacs de comptines ?

est ce que je peux fabriquer quelque chose et avec quoi comme par exemple j'ai récupéré ces grosses boites métalliques de films, je peux en faire des tambours ?

comment vais-je les utiliser ?

est e que je vais animer au milieu des enfants sages ? ou leur laisser le tout en exploration libre ? je ne sais pas encore.

mais je sais que j'ai fait 2 listes de souhaits et il va falloir qu'il n'en reste qu'une.

pareil pour les jeux de cirque et les bouquins d'ailleurs.

j'ai les yeux plus grands que mon ventre. bien sûr.

surtout que je sais que j'ai la moitié des jeux qui seraient à jeter. mais comme pour mes livres, ça m'arrache les tripes.

fouttez-moi la paix.

jeu d'imitation avec de la vraie vaisselle qui casse.

ce matin que 2/4. ou 1/2 donc. cool. je vais leur installer la tente de pirates, les jeux de dinette avec de la vraie vaisselle et les aliments à couper au couteau, les déguisements, les sacs à vider et remplir et aussi les porte-monnaie. ouh trop dur de fermer les pressions, je suis mise à contribution un peu trop souvent à mon gout.

jouer avec de la vraie vaisselle développe l'estime de soi = je te fais confiance, c'est fragile.

ils se sont vraiment éclatés. et aussi ils ont joué encore et toujours avec le canapé en mousse = ils le renversent et se font un toboggan. il faut les entendre rire. encore un coup à faire pipi dans la culotte. même pas.

avec leurs sacs en bandoulière ils se promènent dans toute la maison à la recherche de leur copine Chloé. et puis de temps en temps il donnent un coup de portable, ou bien paient avec ce qu'ils mettent dans leurs porte-monnaie. simple, facile, pas cher. les jeux de toujours.

à midi j'ai fait des pâtes au thon, tomates, poivron, fromage, poires.

pour le goûter 1 actimel, 1 compote, 1 biscuit.

moi pendant ce temps je trie. ça vous étonne ? plus je trie plus j'affine mon triage. la suite ensuite.que je vous explique mon idée.

j'ai un toc avec mes bouquins, comme Picsou je ne prête rien.

coup de sang ce matin, je cherche un bouquin pour fabriquer soi-même des instruments de musique. et impossible de le retrouver. bon sang, l'ai-je prêté et à qui ?

j'en suis malade, je lis et relis toutes les tranches des livres pros dans mon armoire. je ne le vois pas. il faut que j'aille dans la salle de jeux, un enfant va arriver. crotte.

dès que j'avais un moment je revenais relire les tranches des noms d'auteurs.

je suis montée dans ma chambre, entre 2 arrivées d'enfants. à toute allure.

pas trouvé.

mais il était pourtant bel et bien dans l' armoire du séjour. je le cherchais si fort que je ne le voyais pas.

la bonne nouvelle c'est que j'en ai trouvé un que je n'avais pas lu = mais c'est incensé, il a plein d'histoires à mimer au fond. tout ce que j'adore. et je ne le savais pas. ou plus.

mon matériel, c'est sacré. c'est à moi. comme Picsou je l'aime mon trésor.

je ne peux pas le prêter, c'est au-dessus de mes forces. ça me torture rien que de l'écrire.

la jalousie entre nos enfants.

La jalousie entre frères et soeurs peut prendre une telle ampleur que toute la famille peut en être déstabilisée. Comment expliquer ce phénomène? Comment y remédier? Explications.


Manon a 15 ans. Sa soeur, Léa, vient de fêter ses 13 ans. Lorsque Léa est née, leur mère, Sandrine, se souvient que Manon a eu une réaction assez violente: "Elle refusait de regarder sa petite soeur, voulait qu'on la ramène à l'hôpital et pouvait même avoir des gestes un peu brusques envers elle."


Une animosité qui s'est ensuite calmée, les deux filles devenant même"inséparables dans leur petite enfance. Cela a changé quand elles sont entrées toutes les deux dans l'adolescence, il y a deux ans, reprend Sandrine. Léa est devenue jalouse de sa soeur. Elle estime être lésée en permanence, compare ses notes avec les siennes au même âge, lui emprunte ses habits, voudrait avoir les mêmes permissions de sortie, etc. C'est devenu ingérable."



"Au-delà d'une rivalité 'saine', je sens que Léa vit mal le fait que sa soeur soit un peu plus grande et élancée qu'elle. J'ai beau essayer de la rassurer, de lui montrer qu'elle a autant de charme que Manon, rien n'y fait", se désole Sandrine.




"La jalousie est inévitable"



L'histoire de Manon et Léa est assez emblématique des différentes formes que la jalousie peut prendre dans une fratrie. "C'est un cliché dépassé de penser que seul l'aîné est jaloux des autres, ou que la place du milieu est la plus inconfortable", commente Didier Pleux, psychologue et auteur de Frères et soeurs, les erreurs à éviter dans la fratrie (éd. Eyrolles).

"La jalousie entre frères et soeurs est d'une certaine manière inévitable, quelle que soit le rang de l'enfant dans la fratrie, ajoute-t-il. Je ne crois pas à l'empathie naturelle de l'enfant. Ce dernier a besoin d'être guidé par ses parents et entouré pour parvenir à gérer certains sentiments", affirme le spécialiste.






"La fratrie se construit sur une relation affective imposée"


Dans Frères et soeurs, une maladie d'amour (éd. Fayard), Marcel Rufo, ne dit pas autre chose: "Certains parents sont intimement convaincus que leurs enfants, nés dans l'amour, s'entendront parfaitement. Je suis désolé de leur dire que c'est une erreur, écrit-il. La fratrie se construit sur une relation affective imposée. Celle-ci, comme dans la plupart des formes d'attachement, s'établit sur la quotidienneté, les choses partagées." Pour le pédopsychiatre, la jalousie "permet de faire le deuil de la toute-puissance de l'enfant roi."


Sur ce point précis de la jalousie de l'aîné, Didier Pleux renchérit: "Il est toujours difficile pour un enfant de devoir soudainement partager l'amour de ses parents. Mais lorsque l'enfant n'a pas été exagérément adulé, qu'on en a pas fait un roi tyrannique en lui accordant tout ce qu'il désirait, il peut tout à fait gérer ce nouvel arrivant, voire même trouver des avantages à cette compagnie."


"Le tout, reprend Didier Pleux, étant de ne pas lui mentir en lui assurant que rien ne va changer avec l'arrivée du petit frère ou de la petite soeur. Mieux vaut jouer la carte de l'honnêteté, le prévenir que dans les premiers temps, il y aura en effet des moments où ses parents s'occuperont plus du bébé que de lui, tout en ménageant des instants pour cet aîné."
"Elle me volait la vedette"


Reste que si ces sentiments négatifs "se cristallisent", ils peuvent devenir "toxiques", "perturbant non seulement la vie de la famille mais aussi le développement psychologique du jaloux". Carole, 42 ans, s'est rendu compte tardivement des dégâts que cette jalousie intériorisée avait provoqués en elle.


"J'ai une soeur de trois ans de moins que moi. Nous avons toujours eu une relation assez conflictuelle, sans pour autant que cela me semble très grave. Parallèlement, j'ai développé dès la fin de mon adolescence, une anxiété assez handicapante. Jusqu'à faire des crises de panique telles que je suis allée consulter une psy."


"C'est au fil de mes séances que j'ai réalisé que je m'étais construite sur une culpabilité, souligne Carole, celle de ne pas aimer ma soeur parce qu'elle me volait la vedette et que la petite fille que j'étais ne l'acceptait pas. Selon ma psy, cette culpabilité a sûrement à voir avec mon anxiété. Et depuis que j'ai renoué avec ma soeur, que je lui ai confié cette jalousie que j'avais toujours éprouvée, je me sens bien plus légère."
"Dire les choses telles qu'elles sont"


La jalousie "offre une extraordinaire opportunité pour se dépasser, progresser et se construire, explique Marcel Rufo. La nier est le plus sûr moyen de la renforcer, au point parfois de la transformer en une pathologie entraînant des troubles du sommeil ou des troubles du caractère. Les jalousies réprimées ou refoulées remplissent les cabinets des psychiatres et des psychologues. L'enfant jaloux est convaincu que, si les parents ne supportent pas sa jalousie, c'est parce qu'ils préfèrent 'l'autre'."


Un sentiment naturel, donc, mais qui nécessite d'être surveillé par les parents, pour qu'il ne prenne pas des proportions ingérables. Cela commence, recommande Didier Pleux, par une nécessité à "poser des mots sur ce qui se passe et dire les choses telles qu'elles sont. Nier les différences évidentes qui existent entre chacun de ses enfants ne leur rend pas service."
Admettre la singularité de son enfant


Bien sûr, il ne s'agit pas de dire à une de ses filles qu'en effet elle est moins intelligente ou jolie que sa soeur, ou à son fils que son frère le battra toujours en maths. "Mais on peut par exemple dire à cette adolescente qui regarde sa soeur qu'elle trouve plus belle, que certes son aînée est davantage dans la séduction, mais que l'on trouve qu'elle a pour sa part une aptitude à se faire des amis vraiment exceptionnelle."


De cette façon là, on ne compare pas, mais on souligne ses forces tout en ne niant pas qu'en effet, on peut comprendre qu'elle se sente parfois dévalorisée vis-à-vis d'une soeur très séduisante. "Si ces choses ne sont pas dites", insiste Didier Pleux, elles seront intériorisées, déformées et amplifiées.


Autre conseil dispensé par le psychologue: veiller à passer des instants privilégiés avec chacun de ses enfants. "Bien sûr, les moments en famille sont importants, parce qu'ils créent une cohésion et des souvenirs communs. Mais en s'accordant ce temps en tête-à-tête, on peut montrer aux uns et aux autres que l'on a reconnu leur spécificité." En emmenant par exemple une fan de foot au stade, un amoureux du cinéma voir un film ou en prenant une heure pour faire un gâteau avec le petit dernier qui adore ça, etc. "C'est de cette manière là que l'on favorise l'acceptation de soi, en admettant la singularité de son enfant, cette fois-ci non pas par la parole, mais par les actes."





Quant aux arbitrages parentaux, ils sont indispensables lorsque les jalousies s'expriment sous la forme de conflits permanents. Mais attention à ne pas sombrer dans l'autoritarisme, prévient Marcel Rufo: "Je recommande toujours à ceux qui viennent me consulter de veiller, en prenant position, à ne pas laisser supposer qu'ils soutiennent systématiquement les plus jeunes."


Le pédopsychiatre conseille aussi aux parents "de contrôler leur propos, d'en bannir les petites phrases assassines qui sont souvent culpabilisantes, aggravant les sentiments de frustration et enflammant les rancunes entre les protagonistes." En définitive, les parents n'ont d'autre choix que de s'armer de patience pour écouter la version de chacun et reconnaître les torts des uns et des autres. "L'idéal est de solliciter la capacité des enfants à trouver eux-mêmes une solution qui, dans la mesure du possible, satisfera tout le monde. "


La fratrie est ainsi une mini société qui a besoin de règles pour que les enfants ne se laissent pas dominer par leurs pulsions. Les parents ont ce rôle, parfois ingrat mais essentiel, de faire respecter ces règles. Mais qu'ils se rassurent. Comme le rappelle Marcel Rufo, "le lien fraternel s'installe dans la continuité et dans le temps. Sa longévité est d'ailleurs bien plus grande que celle du lien filial: on est généralement plus longtemps frère ou soeur que fils ou fille." Autrement dit, même si certaines jalousies ou rancoeurs peuvent subsister à l'âge adulte, lorsque la médiation parentale a été efficace, la relation de fraternité ou de sororité a toutes les chances de s'épanouir dans le temps.


https://www.lexpress.fr/styles/enfant/la-jalousie-dans-une-fratrie-est-elle-inevitable_1959220.html


source de cet article dont le lien est erroné sur l'express, je le copie car je le trouve extrêmement intéressant à partager..

chez leur nounou les enfants ont une vie familiale.

ce qui reste de notre ananas. je lui ai coupé la tête, coupé les pieds devant les enfants qui risquent de le répéter.

à côté sous le papier c'est du saint nectaire acheté au petit marché. au petit marché il y a Kell Delices, à qui j'ai acheté des pizzas pour ce week-end quand je veux me reposer de la cuisine. j'ai besoin d'avoir mes pauses et je ne mange pas en privé toujours de manière très équilibrée.

il y avait un marchand de légumes avec pas mal de choix, un marchand de fromage, un marchand d'olives, un rôtisseur à qui j'ai acheté notre poulet de midi 8 € mais pas fermier. je lui ai demandé s'il allait en faire, probablement que oui avec des cuisses de dinde, etc.

il m'a donné 4 sucettes pour les enfants et malgré ma discrétion 29 mois a bien repéré la transaction et pendant tout le repas j'ai eu droit à la même question "où elles sont les sucettes ?"

ça lui en a coupé l'appétit.
sauf pour l'ananas. je lui en ai donné autant qu'elle en a voulu car ça m'arrangeait qu'on le finisse. quand un enfant ne mange pas ses légumes, il va puiser les fibres et les vitamines nécessaires à sa digestion dans le fruit. normalement on ne lui donne pas plus qu'une portion, mais là j'ai fait une exception.

la poussette a encore fait sensation au petit marché, les enfants ont été adorables, ils regardaient avec intérêt ce qui se passait et répondaient aux questions des villageois. les gens sont ravis de rencontrer des nounous aussi. nous sommes tous dans la même société. nous tenons notre rang.

chez leur nounou les enfants ont une vie familiale. on dit que ce n'est pas un mode d'accueil aussi bon que la crèche. moi je ne suis pas de cet avis, surtout quand je vois les échanges profond qu'ils ont entre eux. ils ont bien le temps d'être à 30 dans une même pièce. ici il grandissent en s'étayant les uns les autres, ils savent que je suis là pour tout gérer, et moi j'essaie de leur donner autant de bonheur que leur maman (ou papa) si elle ne travaillait pas. je suis la nounou que j'aurais aimé choisir pour mes propres enfants. ça paraît prétentieux de l'écrire, mais je ne cache pas que je ne ménage pas mes efforts pour être à la hauteur.

un site pour acheter du matériel de cirque

https://www.google.fr/maps/place/Curriculo/@45.530117,6.186663,15z/data=!4m5!3m4!1s0x0:0x317937da5a38f750!8m2!3d45.530117!4d6.186663

ci-dessus le lien vers le site de Thomas http://curriculo.com qui nous dispense l'éveil au cirque, il nous apprend comment utiliser les objets convenablement.

ce matin c'était génial car nous avions l'espace de la grande salle des fêtes 

pour au total 9 personnes !!!!

et oui les autres collègues vont être bien moins bien servies que nous.

les enfants ont A-DO-RE. tout le monde a participé à presque tous les ateliers. et je remarque une nette progression dans l'envie de participer.

comme je bavardais sur les foulards que je n'ai pas à la maison, de fil en aiguille je me suis retrouvée avec l'adresse du site de l'animateur car il vend lui-même du matériel de cirque.

il y a des trucs faciles à mettre en place à la maison, certains pour pas trop cher. et bien évidemment que j'ai l'intention de m'équiper car je trouve que ça correspond à la nécessité de bouger des touts petits. renseignez-vous de votre côté.

ce qui m'énerve c'est que je vais prendre ma retraite et je pourrai fort bien m'en passer au lieu de dépenser mes sous la-dedans.

je ne suis pas arrivée à me connecter sur son site mais j'ai son téléphone. il m'a dit de ne pas hésiter à lui demander des conseils.

voilà comment ça se passe au ram, avec les animations qui nous sont proposées on peut progresser dans notre manière d'accueillir.

sur le chemin dans la poussette 32 mois me dit =
- ma maman est petite. mon papa il est grand. il a de grandes mains. et moi je grandis...

en arrivant à la maison 34 mois me dit =
- les motos elles sont toutes mouillées.
- ah alors qu'est-ce qu'il nous faut ? on a besoin de quoi ?
- un tuyau !
- mais non, un CHIFFON !

tandis que 22 mois s'affaire avec la poussette du poupon-qui n'est pas dedans, et 29 mois pleure à chaudes larmes car elle veut la cuiller de dînette et moi je félicite 32 mois qui s'est raisonné et prête l a cuiller...

ce matin encore une dame m'a dit "je me demande comment vous pouvez faire ce travail." et bien oui, elle-même est ultra compétente dans le domaine des personnes âgées, moi mon rayon, c'est les plus jeunes !

dans ce métier à chaque fois que je n'ai pas envie de travailler je me laisse embarquer par ces touts petits, ils m'entraînent dans un tourbillon et quand je suis avec eux je n'ai vraiment plus le temps de penser à ma vie privée, de 6h30 le matin jusqu'à 16h45, je ne suis plus que nounou, c'est épuisant comme un marathon par jour, mais ça me fait du bien en même temps. je vieillis et rajeunis à la fois...

nous avons découvert des manières très intéressantes d'utiliser des massues avec les touts petits. le cours d'aujourd'hui était au top niveau, vraiment bien, l'animateur est descendu jusqu'à notre portée.et ce sera constructif.

sable.

pas de photo du début de matinée cause immobilisation de la nounou sur une chaise pour surveiller de très près. les enfants ont joué au transvasement de sable, ils se précipitent pour jouer. puis le jeu a dérivé vers une partie de dînette et j'ai eu du mal à me défaire du statut de goûteuse de plats en tout genre.
ma carte sd était peine et je ne pouvais pas aller la vider sur mon pc, du coup je n'ai pas pu photographier.

quand est venu le moment de passer l'aspirateur ils se sont déchaînés à crier car ils m'ont demandé de les aspirer. ils en raffolent, moi aussi je crie comme une bête des fois je me fais peur.

ensuite ils ont tiré d'un côté d'une corde, et moi de l'autre.

puis ils ont décidé de m'attacher à ma chaise, ils y croient à fond.

puis ils ont défait tous les coussins des canapés, je leur dis de ranger et tout le monde -dérange-.

les grands se sont mis dans la chaise bébé et les autres donnaient à manger au grand. le plus petit regardait et n'en croyait pas ses yeux.

le temps est très frais du coup ils n'ont pas envie de sortir, j'ai essayé d'insister et puis après tout, rien ne nous y oblige. ils jouent super bien, pas besoin de changer quoi que ce soit.

la photo c'était une autre année avec mes grands qui s'éclataient à la batterie de boites de lait.

découper-coller-raconter

grâce à mon tri de documents nous avons un nouveau conte des 3 petits cochons en format cartes postales. je la lis puis c'est à leur tour. j'enregistre les enfants pour que les familles puissent apprécier les efforts de leurs enfants.

découper et coller, ce n'est pas possible de ne pas y arriver. alors aujourd'hui j'ai découpé des personnages dans un rouleau de papier cadeau. j'ai demandé aux enfants d'encoller à la brosse large un papier canson épais, puis y coller les vignettes de leur choix. ils ont bien compris les grands le côté envers/endroit. 32 mois n'aime pas trop la colle sur les doigts, tandis que 34 mois ça ne la gêne pas.

je propose une séance des manipulation de petits ciseaux. j'ai commandé des ciseaux à ressorts mais je les attends encore.

les bienfaits de l'accueil

Un enfant n'est pas là pour concrétiser les désirs de ses parents. ni réparer leur frustrations. Des liens trop forts étouffent et empêchent une vraie liberté. Chacun doit faire le deuil de ses souhaits et de ses illusions. Etre déçu par son enfant est un passage nécessaire pour que le parent accepte sa singularité et le lâche. (ça c'est rassurant).

L'enfant doit sortir de la fusion pour pouvoir aller à l'encontre des attentes parentales et s'affirmer pour grandir.

A l'arrivée d'un second enfant les parents renoncent souvent à  projeter toutes leurs ambitions sur le premier.

Du coup l'accueil en dehors de la famille fait beaucoup de bien à tous les enfants en même temps qu'à leurs parents.

Il va découvrir la vie en "famille nombreuse" et devra trouver sa place parmi les autres. voir éprouver des sentiments de jalousie et de rivalité comme s'il était dans une sorte de famille.

d'après un article écrit par Martine Mesnil-Richard que j'ai lu samedi soir.

le graphisme, c'est quoi ?

en ce moment je rassemble mes documents professionnels, il y a des cours de formation, des articles de conférences, des articles de magazines pro, des articles tirés de livres et des articles de web. on pourrait réécrire une encyclopédie sur le graphisme rien qu' avec toutes ces ressources. je partage avec vous puisque comme moi vous cherchez à avancer.

je me fais un classeur sur le graphisme pour commencer. il faut que je perfore tous mes documents. je glisse mes infos pro et des idées qui me plaisent, des fiches à photocopier rapidement. au fur et à mesure de mes recherches j'ajouterai des infos pro.



LE GRAPHISME c'est une activité avec un outil (crayon, marqueur...) pour tracer sur un support. c'est à dire que ce peut être du dessin comme de l'écriture, de la peinture.



on commence par le gribouillis, qui commence fortuitement vers 9-10 mois suivant le développement moteur de l'enfant, le crayon (un seul suffit) devient le prolongement de la main de votre enfant. Il commence à « gribouiller », voire à tracer des traits, sans en avoir conscience. Son dessin se structure et il commence à se sociabiliser. Il commence à réaliser des lignes assez rudimentaires, sinueuses et des spirales.



puis les ronds,
vers 18 mois-2 ans n’hésitez pas à lui proposer du carton, du papier, avec de la peinture, des crayons… Mais toujours en gardant un œil sur lui et en privilégiant des matières et des outils non toxiques.

S’il gribouille sans intention particulière, l’enfant ne choisit pas non plus les couleurs qu’il utilise dans ses dessins. Il opte pour celles qu'il aime et qui l'attirent, qui sont généralement des couleurs vives (les nuances viennent avec l’âge).

Normalement, l’enfant commence son dessin au centre de la feuille traduisant ainsi comme l’enfant se situe par rapport au monde extérieur. L’enfant doit satisfaire le besoin d’être au centre du monde. Si ce n’est pas le cas, c’est le signe d’une inhibition ou timidité.

Si son trait est assuré, l’enfant peut exprimer son aisance dans le mouvement, sa liberté d’explorer et donc dessiner.

Un trait plus hésitant révèle une crainte à barbouiller, une peur de la désapprobation et peut-être une éducation trop axée sur la propreté.

Un trait léger met en évidence une nature sensible et correspond à un comportement semblable dans le jeu et dans la vie quotidienne.

Un trait appuyé indique une forte énergie, une bonne vitalité et la nécessité pour l’enfant de disposer de vastes espaces.

Les ronds représentent les autres. Un rond égale une seule personne



pour pouvoir écrire l'enfant doit maîtriser la coordination de ses mouvements, il doit suivre une progression dans le développement de sa motricité fine.
La perception tactile (toucher) permet à votre enfant de bien sentir la craie dans sa main et d’exercer une pression adéquate sur le papier, sans le déchirer.

il doit savoir se représenter mentalement la forme des lettres et arriver à les reproduire. vers 2 ans le tourbillon spiralé qu’il avait l’habitude de réaliser devient un tracé de plus en plus horizontal (souvent de gauche à droite), sorte de prémisse d’écriture.

puis les carrés, les croix, le bonhomme, la maison, l'arbre, le soleil.

L'écriture c'est un langage qui relie la parole à la lecture, qui ne s'apprend pas de manière naturelle mais selon une volonté de la conscience. l'écriture demande beaucoup d'énergie.

tenir un crayon, tracer des traits, des points, faire des mouvements circulaires, contrôler son geste. C’est l’activité elle-même qui captive votre enfant, et non le résultat.
L’enfant combine des cercles et des traits, que l’on appelle (à tort) un soleil. En fait, cette forme peut représenter pour lui une fleur, papa, une auto, etc. Elle peut changer de nature d’une minute à l’autre : la fleur devient une auto!

Puis, spontanément, un jour, il lève son crayon quand sa ligne ronde finit par former un cercle. Ce sera sa première forme fermée, vers 2 ½ ans ou 3 ans. C’est universel, chez tous les enfants. Il pourra alors copier une ligne horizontale, une ligne verticale et un cercle, que vous aurez tracés.

Vers 3 ans : "Le têtard" L'enfant représente un rond représentant la tête et le corps.
2 bâtons sont attachés à ce rond pour représenter les jambes.
Parfois l'enfant représente aussi les bras par 2 bâtons.
Les yeux, la bouche et le nez sont parfois représentés mais pas toujours.
Le têtard peut persister jusqu'à l'âge de 5 ans sans que cela soit anormal 

ensuite vient le dessin des lettres et des mots, de la main que l'enfant préfère.

Quand votre enfant dessine ce « bonhomme têtard », c’est lui même qu’il dessine. En dessinant une silhouette humaine l’enfant se représente inconsciemment et dévoile la perception qu’il a de son corps et de ses sentiments personnels.
Si le personnage est exécuté avec une bonne position dans l’espace, si ses formes sont bien proportionnées, si l’ensemble est défini de manière structurée, cela signifie que votre enfant poursuit une croissance harmonieuse, qu’il est adapté à la réalité environnante.


Si votre enfant dessine un petit bonhomme au fond de la feuille avec un tracé faible ou tremblotant, cela peut signifier qu’il se sous-évalue ou qu’il se sent peu de chose, assurément inférieur aux autres enfants.


C’est également vers 3 ans que l’enfant commence à nommer son dessin et à faire des commentaires sur son œuvre. Si son discours vous semble incohérent, ne vous inquiétez pas, ce que vous voyez sur la feuille ne correspond pas toujours à ses interprétations car l’enfant a une manière bien à lui de traduire son univers intime.

quand l'enfant dessine, il prend possession de sa propre existence. il se repère dans le temps et l'espace. il intègre les sons parlés, entendus, lus, écrits. il utilise des rythmes pour éviter des tensions musculaires.

pour cette raison on aide le développement de la motricité fine de l'enfant dans des jeux de doigts, le découpage, coloriage, picotage, enfilage, modelage, collage, peinture, construction, laçage, transvasement, boutonnage, dessin, et plein de jeux ou d'activités qui demandent des exercices de doigts. c'est pour le préparer à écrire harmonieusement. l'enfant doit découvrir le mouvement du bras, du coude et du poignet avec un outil graphique à main = évolution de l'intelligence sensori-motrice.

dessinons en écoutant de la musique, sans entraves, sur différents supports, avec différents outils, sans autre objectif que l'exercice du mouvement.

le coloriage apparaît après 3 ans, il doit pouvoir contrôler sa vision, il commence aussi à pouvoir utiliser une règle, appliquer de la colle sans déborder, découper en suivant un tracé, plier en suivant une ligne.

Jusqu’à 4 ans, l’enfant ne cherche pas à faire quelque chose de beau, il veut jouer. Il dessine simplement pour le plaisir que cela lui procure. Faire, défaire, coller, décoller, recoller : c’est son jeu favori. Cela contribue à renforcer son estime de soi, car il apprend à avoir du contrôle sur les objets. http://www.magicmaman.com/,de-2-a-3-ans-le-debut-du-vrai-dessin,118,456.asp
http://naitreetgrandir.com/fr/etape/1_3_ans/jeux/fiche.aspx?doc=bg-naitre-grandir-bienfaits-dessin-1-a-3-anshttp://www.teteamodeler.com/scolarite/psycologie/dictiofiches11.asp
A-C Joussein et S Jouet